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2. 沈阳市134中学

　　作为全国省会城市第一大区--辽宁省沈阳市和平区的义务教育的一面旗帜，沈阳市第134中学教育集团。在短短的几年时间内，在各级政府、教育行政部门和社会的大力支持下，现如今，已经发展成为了沈阳市第134中学教育集团。她共拥有三个校区，总占地面积42455平方米，总建筑面积41300平方米。现有70个教学班，在校学生3700多人，专任教师226人。教学综合水平在辽宁省乃至全国位居先进行列。

　　教育资源不断丰富

　　十月的金秋，显得格外清朗。当笔者走进沈阳市134中学的校园时，正好赶上学校正在举行第十七届体育节运动会，该学校的校长吴艳一边指挥运动会，一边对笔者说，"现在学生可以在这么好的操场上，自由自在的打球，如果没有沈阳市委、市政府、区委、区政府的大力支持，真不敢想象。"吴艳介绍说，沈阳市134中学于1970年由一所小学改办成为初级中学，基础十分薄弱，八十年代中期通过改革跃居全国先进行列，1994年学校创办了分校"宇光中学"。在沈阳市教育局改造薄弱学校的政策扶植下，在和平区委、区政府、区教育局做大名校、提升弱校、扩大优质教育支援、最大限度满足人民群众享受优质教育支援的具体思想指导下，沈阳市和平区投入6000余万元，于2003年9月在原101学校址开始建设134学新校区，2005年8月学校与原101学进行了资源重组，成立了134中学新校区。至此，学校共拥有三个校区，分别是和平区南九马路1号的新校区、和平区振兴街29号的老校区、和平区民族南街229号的宇光中学校区，同时学校正式成立沈阳市第134中学教育集团。

　　据了解，集团新校区总占地面积36000平方米，建筑面积29900平方米。分为教学楼（兼办公楼）、实验楼、信息楼和体育馆。新校区能容纳58个教学班，各类专用教室20个，同时具有各科教学研究活动室和容纳400人的多功能会议厅以及3000平方米的地下停车场。操场占地面积10000平方米，全部为塑胶场地，分足球、篮球、排球三大区域，同时拥有大众器材健身广场。老校区占地面积7755平方米，建筑面积7700平方米，三个教学楼（含办公楼），容纳26个教学班。宇光校区总占地面积5000平方米，建筑面积5000平方米，一个教学楼（含办公楼），容纳18个教学班。

　　在现代信息化方面，教师人手一台笔记本电脑，所有教室均配备液晶投影大屏幕，并建立了多媒体光纤数字化的教育平台和容纳千人同时上网的多媒体冲浪大厅。学校有自己的一三四中学教育网，可实现师生网上交流互动。

　　目前教师队伍具有研究生学历的 9 人，研究生课程班21、人本科学历95%，中学高级职称30%。集团中更涌现出一大批杰出教育工作者和教师。其中17人被评为市级以上先进模范，向外输送校级和处级以上干部21名，涌现4名教育专家，其中2人成为全国知名教育专家，享受国务院津贴。沈阳市名师1人，省、市、区级骨干教师、学科带头人71人，省市区骨干教师71人，形成了一支以中青年教师为骨干的优秀教师队伍。教师多次获国家级优秀课、省、市级优秀课。

　　特色办学初具规模

　　134中学从1983年起就开始探索一条独具特色的办学之路，经过三代教育专家的深厚积淀，集团成立后学校确立了"用科学的发展观统领教育集团，坚持三个"面向"，促进学生和谐发展，为学生的终身发展和幸福奠定坚实的基础"的办学思想;秉承"为每一位学生的可持续发展奠定坚实的基础"的办学宗旨;培养具有健全的人格魅力、扎实的基础学力、深厚的发展潜力、良好的创造能力和较强的社会适应能力的"四有"新人。

　　多年来学校在教学实践中不断探索，吴校长提出了坚持教学常规管理基本原则：教学目标多维化，教学内容整合化;教学方式灵活化，教学手段现代化;教学过程完整化，教学评价发展化;教学反思多元化，师生发展共进化。积极促进校本教材的开发，省教育厅周浩波副厅长对校综合实践校本教材的

　　开发和实践给予了高度的评价。广泛开展研究性学习，以教师接受的"英特尔未来教育"培训新理念为基础，促进教师的专业化发展。

　　学校坚持将塑造人才的教育工作渗透到学生生活的方方面面，不断创新，形成了学校的特色教育活动，每年都开展读书节、科技节、艺术节、美食节、体育节、愉快周末活动、少年军校、学农夏令营等活动，丰富学生的课余生活，促进学生的全面发展。学校坚持开办家长学校，成立家长委员会，建立了以学生家长为主的学校教育教学工作质量外部监督机制。每学期举办一次教学开放周，继续开展"让家长满意"活动。

　　近年来，134教育集团在科学管理、干部教师队伍建设、教学设施、科研兴校等方面都有了新的发展。尤其在校园文化建设方面，通过宣传标语、画廊橱窗、名人名言、师生格言、中华传统文化等，营造熏陶学生思想、陶冶学生情操、锤炼学生意志的育人氛围，把学校建成师生和谐发展的家园和乐园。

　　无数的辉煌证明134中学的发展始终与历史同脉，与时代同行。新世纪中国教育和世界教育的发展，挑战与机遇并存，竞争和荣耀同在，迅速发展的时代会很快把134中学今天创造的成果变为历史。站在历史与现实的交汇之处，就等于站在了一个新的起跑线上，展望未来，任重道远，

　　新一代134人，将继承134的光荣传统，发扬134的创业精神，大力推进教育教学创新，勇做基础教育的弄潮儿，再立新功。134相信"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"，鼓足前进的风帆，向着远方起航，走出国门，走向世界。正如134中学现任校长吴艳所说："铭记历史，能让我们更好的把握现在，满怀信心地承接未来，实现134中学新的突破和发展，创造134中学新的奇迹和辉煌!"

　　实施学区化管理

　　"优质教育资源相对不足，分布不均

3. 沈阳市浑南区中小学生综合实践中心  

沈阳市浑南区中小学生综合实践中心是我区学校教育的助推器，正努力成为全市实践基地创新教育的标杆。基地立足于浑南新区这片充满活力的教育沃土，努力打破常规，凸显办学特色，为新区每位学生提供最好的素质实践教育，让每个孩子都能健康快乐成长。

2013年11月初检后，针对省政府督导室提出的整改意见，在区委、区政府的高度重视下，在区教育局的有力实施和区直相关部门的密切配合下，基地建设步伐不断加快，并于14年5月交工投付使用。现将基地工作情况汇报如下：

一、基地组成特点

1.组织机构 精简高效

区委、区政府高度重视素质教育综合实践基地的建设和发展，将素质教育基地建设列入全区教育发展规划及浑南新城教育园区建设规划，建立了以主管区长为组长、教育局主要领导为副组长、各基层学校校长为成员的实践基地工作指导小组。自2012年4月启动建设以来，已投入建设资金3600万元，并于今年5月交付使用。

基地下设主任1名、书记1名、副主任1名，下设艺术中心、综合实践中心、学校实践基地和拓展基地四大板块，各板块设部门负责人1名，各中小学校的相关人员作为基地的兼职工作人员，参与基地发展工作。

2.基地组成 资源整合

基地占地面积3750平方米、建筑面积 8377平方米，拥有 71个功能教室，是一所全新的配套设施完善的现代化素质教育综合实践基地，建立了以素质教育实践基地为主体的交互式的场地规模结构。基地由四部分组成，包括一个艺术中心、一个综合实践中心、8个中小学实践基地及6个拓展实践基地。艺术中心设在少年宫；综合实践中心设在素质教育综合基地；学校实践基地设在各中小学的综合实践课程学习场所；拓展基地主要是能为我们所用的社会资源，如全运会的主会场、沈阳软件园、省科技馆、省博物馆、省图书馆等。

二、主要思路做法

1.运作模式——机制创新、双轨运作

基地采取政府主办和市场化运作相结合的模式。一方面由区教育局对实践基地人事以及常规教学进行统筹管理；另一方面结合办学需求，由项目合作方立项，吸纳政府项目资金和社会公募基金投资，进行基地规划设计和操盘服务，不断导入国际品牌教育资源，通过社会知名教育机构“常驻团队、支持团队、专家团队及营销团队”优势，达到政府、教育局、社会培训机构、学生多方共赢目的，实现社会效益和经济效益双丰收。

2.组织管理——扩大视野、共享资源

以“大视野、大基地”为主思路，丰富素质教育实践基地内涵。一是将各学校纳入素质教育基地范畴，实施教育基地职能下沉，保留及深化特色学校通过长期以来形成的发展特色，并予以扶持，加快发展。二是充分利用少年宫素质教育主阵地，开展学校及家庭教育的拓展提升，营造了有利于未成年人健康成长的社会文化氛围；三是充分利用全区素质教育资源，实现资源共享，建立拓展实践基地。如全运会主会场、沈阳软件园、省科技馆、省博物馆、省图书馆、浑南规划馆等，都被列为素质教育活动场所，促进学生专项素质形成。

沈阳市第十二中学位于辽宁省沈阳市皇姑区，共有24个教室，有化学、物理、生物实验室各二个，有专用电教室、微机室、阅览室、藏书室、卫生室，有音乐教室、舞蹈教室、书法教室、美术教室、及教师电子备课室。
（一）办学条件
1、学校布局合理：宽敞明亮的新教学大楼占地3335平方米，建筑面积11799平方米，新校区占地面20000平方米。
2、仪器设备达省级一类标准，账目清楚。学生分级实验率达99%，演示率为100%，体音美设备齐全，达省级标准。学校现有图书29460册，报刊杂志52种，教学参考书及教学工具书有128种，图书生均20册。阅览室、藏书室对师生进行全天开放，并制定了师生借阅规章制度。
（二）师资水平
学校组织领导机构健全，校级干部4人，校长都具有研究生学历。中层干部5人，均经岗位培训，培训率达100%。
该校现有专职教师71人，其中市优秀教师1人，市级骨干教师3人，区学科带头人4人，区级骨干教师15人，校级骨干教师27人。高级教师17人，一级教师25人，二级教师18人。本科文凭学历44人，占62 %。
（三）办学思想
强化管理，狠抓养成，面向全体，学有特长，办出特色。
校训：文明、求实、勤奋、创新；
师训：博学、博爱、敬业、创新：
学风：学会做人、学会学习、学会合作、学会发展。
（四）构建素质教育发展模式
构建了我校实施素质教育的"12334"工程：
一个目标：把学生培养成德智体美等全面发展的合格初中毕业生。
二个重点：1、分层教学2、课外活动
三个工程：1、教育科研2、寓德于教3、教师培训
三种观念：1教育创新观念2、现代师生观念3、现代教育观念
四项措施：1、创办专家组2、建立教师微机培训中心3、开放式教学4、开展心理健康系列活动。
（一）课程和教学管理
第一，课程管理。
按素质教育要求，改革学科课程设置：开足开齐必修课程。我们每学年的课程安排，都做到按省颁计划开足、开齐、开全。同时，我们规定不随意增减课时，不乱补课，不乱编、乱印复习资料，减轻学生过重课业负担，改革教学方法，提高当堂接受率，实现主导与主体的最佳结合。另外还严格控制家庭作业量，控制在校活动总量，合理安排作息时间。学校明确提出双强化的要求，即强化体育、音乐、美术和劳技课的教学；强化非中考科目教学。
第二，创出综合实践活动课程、校本课程英语阅读实施的特色。
在新课程改革中，综合实践活动作为一门亮点课程，给人们带来了希望与喜悦。因为，综合实践活动课程给学生提供了一个施展才能，展示潜能的大舞台，培养了学生的创新意识和实践能力。然而综合实践活动没有课程标准，没有教材，没有教参，没有现成的经验可借鉴，没有现成的模式可参考，实施起来可谓举步维艰。该校在综合实践活动课程实施的过程中，成立课题研究小组，每间周在7，8年级开设一堂综合实践课，将综合实践课纳入正常的课表中，任课教师勇于探索，积极研发校本资源，贴合身边的生活实际，从学生感兴趣的入手，大胆创新，西餐制作、十字绣、面具等收到了意想不到的效果，踏出了一条综合实践活动课程实施的新路。
英语阅读一直是我校教学的另一个特色，每周在7，8年级开设一节，纳入课表，配有一名英语专业的专职教师任课，在没有教材的情况自己研发教材，现已结合学生实际开发了7，8年级的教材上下册共4本，形成了一套教学体系，有计划，有目的的开展教学，既从另一个侧面激发了学生学习英语的兴趣，又大大的提高了学生英语阅读理解的水平。由于开展的扎实有效，在06年12月区教学常规管理检查中受到了区级领导的肯定和表扬，我校因此获得了06年、07年区优秀校本课程研发单位。
第三，课堂教学管理。
分层教学，分类指导。我们在提倡各个学科进行分层教学，分类指导的同时，重点在英语教学上进行了专题实验。2000年6月省《分层、集中、开发、提高》外语实验研讨会在我校召开，三名教师上了三节公开课，到会省、市、区领导给予了较高评价。2000年9月，在鲅鱼圈召开了省第一阶段实验项目验收会。我校教师关莹、范琨、徐颖撰写的论文被评为国家级二等奖。2000年10月17日至19日，我校参加了省里在鞍山举行的《分层 集中 开发 提高》外语实验第二阶段总结验收会。我校的英语分层教学阶段总结报告荣获一等奖。通过教学实践，学生的外语水平提高很快，2001年有15名学生在冠亚网站的外语网页上发表了自己的学习心得。观念的转变，调动了我校教师参与科研的积极性。我们在十五期间成功研究国家课题英语《分层、集中、开发、提高》和省级科研课题《促进中学生心理健康发展的系列活动》的基础上，在十一五又启动了国家级课题《英语课堂阅读的研究》和市级课题《心理咨询与学生心理问题疏导研究》的研究，目前这两个课题已进入组织实施阶段。在参与课题的研究中。我校又成长了一批新的教学骨干，2006年有王秀丽、赵芳、张欣获得区优质课二等奖，刘静等6人获得区三等奖，2007年有青年教师黄作红、王欢、谢雷参加区新秀大赛，获得区新秀一、二等奖，美术教师赵芳参加了市优课的评比获得了市一等奖，英语教师代晶荣获沈阳市优秀教师。教师撰写论文160余篇。其中获国家级优秀奖2篇，省级一等奖1篇，市级一等奖1篇，三等奖2篇，市创新奖教育课二等奖1名，区课堂教案设计，优秀教案设计奖5人。
（二）课外活动管理
全校已开设的课外活动有球类、书法、绘画、摄影、桥牌、合唱、舞蹈、生物、表演、小记者等16个兴趣小组，为集中检验同学们在课外活动中所取得的成果，我校在每年五月举办一次"校园文化艺术节"，内容包括课外活动的各个方面。使学生的课外活动成果得以充分的展现。
在美国旧金山第5届世界少儿书画展中，我校学生刘婷获金奖。学生杨一郎、赵雨

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