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以下整理了关于无锡市的精选文章，供参考。

1. 无锡市硕放实验小学

硕放实验小学创办于光绪三十四年（1908年）。百年沧桑，演绎硕小史册，东方风来，掀开世纪新篇，世纪之交，硕放镇政府先后投资二千五百万元易地新建了硕放实验小学。新学校是一所充满现代气息的花园式学校，它占地35639平方米，建筑面积17644平方米，绿化面积12500平方米，可设45个班级，可容纳2000余名学生就读。校园内，那锦簇的花坛，青翠的树木令人赏心悦目;鲜红的塑胶跑道，崭新的艺体大楼、设施一流的网络教室令人啧啧称赞;学校深厚的文化底蕴，教师坚实的教育功底，丰硕的办学成果令人肃然起敬。

硕放实验小学最初的名称叫启智小学，校训“启智”激励着一代又一代硕小人奋力拚搏，为振兴硕小教育添砖加瓦。十一届三中全会以来，学校进入了不平凡的历史发展阶段：1991年通过了九年义务教育达标验收，2000年撤点并校实施规模办学，通过了教育现代化工程验收，2004年，成功创建省实验小学。近几年，硕小人坚持面向未来，面向现代化面向世界的办学方向，在继承中发展，在发展中创新，在创新中提升，努力实现“让每个学生都成功”的办学理念。把“求实、求真，求博、求新”的新校训作为自己毕生的追求，营造“崇德尚礼，自强不息”的校风，“厚积薄发、诲人不倦”的教风，“善思乐学，求学不止”的学风，并将“三风”之表象文化沉淀于全校师生的心底，使之成为教育、学习、做事和处世态度的标杆。

“赢得教师，才能赢得21世纪的教育”。硕小人清醒地认识到，在当代新教育背景下，没有教师的发展，就没有学生的发展。1998年2月，学校提出，提升青年教师课堂教学技能的培训设想，自主构建了市级“九五”立项课题《提高青年教师课堂教学技能素养的实践研究》，从此，填补了学校乃至当时新区课题研究的空白——硕小人在教育科研领域里跨出了历史性的一大步。2002年1月，经专家鉴定，该课题顺利结题，课题主持人撰写的“提高青年教师技能素养研究报告”获省教育厅、教科所论文评比二等奖，并在《香港教育》上转载。在“九五”课题基础上，学校又构建了《优化教师知识智能结构、开发教师教学创新能力的实践研究》方案，经专家论证，被列为“十五”市级重点规划课题，2005年顺利结题。“好风凭借力，送我上青天”，2005年12月，学校自主建构的市级“十一五”规划课题《构建审美化课堂的实践研究》顺利通过了专家组的论证，该课题构建，标志着硕小的教科研重心从教师专业成长转向课堂教学。在“十五”期间，学校又相继构建了《小学课堂教学的创新与实践》、《新课改背景下个性化教育的研究》等校级课题，各级部、学科组又构建了8个子课题，还与硕放中学合作，进行《中小衔接，探索创新》的英语课题研究，并在硕放中心小学举办了多次市级展示活动。目前，学校已形成了浓厚的教科研氛围，并取得瞩目的物化成果。近几年，有150多篇论文在《小学语文教师》、《小学数学教师》、《江苏教育》、《小学教学》等核心期刊或专业期刊上发表。曹秋涛老师在《小学数学教师》上发表的论文《寻找贴近学生的知识呈现方式》、王卫老师在《小学语文教师》上发表的论文《从“课后习题”的角度审视“课堂教学”》等一批优秀论文在小学界产生了积极的影响。学校还编印了《硕芳》、《托起新世纪的太阳》、《硕小教育论坛》等四本校刊，及时记录硕小人在教科研园地辛勤耕耘的汗水以及实践、思考和创新的成果。

教科研是学校腾飞的翅膀，更是教师成长的摇篮。学校曾获得过全国、省爱国主义教育读书活动先进集体，先后被评为无锡市德育先进学校、无锡市绿色学校、现代教育技术实验学校、师训工作先进集体、无锡市优秀教师群体。吴惠芳等五位老师先后获得省先进个人称号，老校长吴天福曾连续两次获得无锡市劳动模范荣誉称号，有近二十位老师获得无锡市先进个人荣誉称号。沈晓凤老师执教的《顽皮的小闹钟》一课获省音乐会课一等奖。有越来越多的教师以稳健的步伐，跨入了市区骨干教师行列，目前有市区学科带头人5人，市区教学能手8名，市区教学新秀7名。这些骨干教师成为了学校教学的领头雁，也成为了教学改革的标兵。

推行素质教育是现代教育的主旋律，全面提高学生素质是学校领导和教师共同追求的目标。在这过程中，硕小人确立了“扩大艺术视野，树立审美观念，陶冶艺术情操，激发艺术兴趣，丰富文化生活”的艺术教育指导思想，把艺术教育作为推行素质教育的突破口，着手进行艺术教育改革和试验。

——追求艺教课堂素质化，采用“四个相结合”（即乐理教学与儿歌朗诵相结合、美术创作与音乐欣赏相结合、视唱练耳与乐器演奏相结合、写字指导与名帖欣赏相结合）的方法，创设形象、趣味、愉悦的课堂环境，增强学生的美感体验。

——开辟丰富多彩的艺术活动天地，彰显学生艺术天赋。学校从97年开始，建立节假日活动站，以后相继成立“小星月”民乐队、“小白鸽”舞蹈队、“小铃铛”合唱队三个艺术团体，开设书法、国画、版画、民乐、舞蹈、合唱等兴趣辅导班，定期举办广场绘画、泥塑、写字比赛和校园文化艺术节。

因有梧桐树，引得凤凰来，市里一些艺术专家、上海音乐学院乔教授，全国著名艺术家闵惠芬等都曾来校指导工作。

多年来，学校艺术活动丰富多彩，艺术教育硕果累累，近几年有一百多名学生分别获得乐器、舞蹈、书法业余考级证书，学生参加市级以上各类艺术比赛，一次次捧杯而归，学生个人、集体共得艺术类奖项 313个，其中儿童画《妈妈找回来了》获全国书画竞赛一等奖。《我们共同的家园》获台湾雄狮集体团纯金奖牌一块，钱蓉蓉的书法曾获得过全国书法竞赛金、银、铜奖。在近几年新区举办的百灵鸟文艺汇演中我校舞蹈、合唱节目连续5年获一等奖。《黄河鼓娃》等三个舞蹈参加曾在市人民大会堂演出，其精彩的表演博得观众阵阵掌声，次日各大报刊都在头版刊登演出剧照，引起强烈反响。

近年来，学校先后评为硕放镇先进基层党组织

2. 无锡市锡山高级中学实验学校中学部

　　江苏省锡山高级中学实验学校（原省锡中分部）创办于1998年，原属“公有民办”体制学校。原有东亭、堰桥两个校区，其中东亭校区位于无锡东亭开发区，原有小学四年级至初中三年级25个班级1080多名学生，140名教职工。随着无锡市中小学办学体制改革的深化，2008年6月，省锡中实验学校“公有民办”体制正式转变为公办学校。在惠山区政府、区教育局的协商、支持下，省锡中实验学校成为惠山新城教育配套的首选，于2008年8月起，学校整体搬迁到惠山新城理想城市新校区。新校区由惠山开发区管委会斥资2亿多人民币建造，占地120亩，建筑面积近8万平方米，设计美观，功能齐全，设备先进，办学条件在无锡地区堪称一流，为惠山教育事业注入了新的力量，是惠山开发区为教育事业作出的一大义举。新校区规划共计108个班级，可容纳学生约5000人。目前，学校有25个小学班，47个初中班，在校学生3600多人，教职工318人。

　　自创办以来，学校遵奉“求是唯实”的校训，秉承省锡中百年办学所聚积的教育文化底蕴，在“高品位，精品化”思想指导下，推行学校、教师、学生、家庭“和谐共进”的办学策略，以“四有”（有积极的参与热情、有良好的行为习惯、有较强的合作意识、有健康的兴趣爱好）为学生培养的目标，以“让学生在体验成功中走向成功”为学校教育的实践策略，以“为学生创造有价值的成绩、为教师创造高质量的职业生活”为基本着眼点，以追求真理、探求教育规律作为精神追求，以勤谨务实的作风为基本保证，努力突现“人文见长”的办学特色，取得了显著的办学业绩，赢得了学生家长的信任和尊敬，是同类学校中第一所被评为江苏省示范初中的学校。

　　学校有一流的师资队伍，专职教师中80%左右为30至45岁的骨干教师，区、市两级教学能手、学科带头人占教师总数的30%左右;学校课程结构先进，以学科课程为中心，活动课程和选修课程为两翼，环境课程渗透其中。学校先后被评为全国消防安全教育示范学校、全国“双有”活动先进集体、全国科技创新先进集体、江苏省体育工作先进学校、无锡市文明单位、无锡市义务教育现代化学校、无锡市德育先进学校、无锡市平安校园、无锡市教科研先进学校、无锡市基础课程改革实验工作示范点学校、无锡市科技教育特色学校、无锡市语言文字规范化示范学校、惠山区课程改革先进学校。

　　学校艺体工作特色鲜明，以课程超市（选修课程）为基础，丰富课程资源，加强过程管理，提高实施水平。另外，定期组织篮球、乒乓球比赛、校田径运动会、艺术节、科普节、新年音乐会、选修课程成果展示等等活动，为学生的兴趣特长提供展露的舞台，让学生的兴趣发展真正“在体验成功中走向成功”。我校学生在各项比赛中获奖连连、捷报频传，在惠山区田径运动会上我校蝉联“十二连冠”，多次获得区乒乓球比赛初中、小学组的男女团体冠军，多次获得区艺术节团体金杯奖，在篮球、航模、计算机奥赛、英语口语竞赛等多项比赛中，多次获得过区、市级冠军（或一等奖）。目前，从高一级学校反馈的信息来看，在各项活动中积极热情、能力较强、素质全面、学习成绩潜力较大等等，已成为我校毕业生的一个共同特点。

　　从2006年起，学校在总结了前几年“主动参与的课堂教学模式”、“教案向学案转变”、“作业的试卷化”等成功经验的基础上，策划、组织和推行了“学案优化”的教学常规工作机制。教师根据自己的教学经验，在备课组集体智慧共享的基础上，帮助学生进行单位学习的最优化设计，提高学生单位学习的效益，促使学生在“学案优化”学习方式的持续引领下，养成主动、积极、高校的学习习惯，提高学生的可持续发展的学习能力。“学案优化”工作已推行了两轮，已积累了比较完整的各科学案，学生可持续发展的学习能力得以初步体现，保持每年80%以上毕业生升入四星级高中的升学率。目前，学校以“目标叙写、目标导引、自主学习、多元评价、课堂观察”为教学改革的整体策略和目标，引导学生在“目标导引下开展同伴互助式合作学习”活动，进一步深化二期课改，全面提升教育教学质量。

　　近年来，学校坚持开展丰富多彩的德育实践活动，创设各种各样的教育情境，让学生在活动的参与、过程的体验以及情境的熏陶、情感的浸润中经受心灵的撼动、道德的升华。在前几年责任心和礼仪修养培养以及班集体建设、班级文化建设的基础上，于2007年启动了“同伴成长计划”这一德育工作机制。在“人人拥有好伙伴，人人成为好伙伴”的目标引领下，实施“学生成长伙伴制”，建立“同伴成长导师制”，成立学科合作学习小组等，通过推行“同伴成长计划实施方案”、“导师工作考评条例”以及“最佳同伴、导师评选表彰”等具体途径，在全校范围内构建同伴成长文化，促进“全员德育”意识的落实，培养学生的团队精神，融洽师生关系，提升学校生活的幸福指数。

　　2012年，是学校实施“十二五”教育发展规划承上启下的一年，学校发展既面临难得的战略机遇，也面临巨大的挑战。学校开始全面实施“十二五”发展规划，进一步规范办学行为，深入推进素质教育，促进学生全面发展，全面达成“无锡市义务教育高位均衡发展示范学校”创建指标。紧紧依托省“十二五”规划立项课题《“和合文化”理念下学校整体改进的校本研究》开题的有利契机，进一步优化校园文化建设，彰显和合特性。

　　万里云天万里路，展翅凌云正当时。站在一元复始的崭新起点上，站在继往开来的里程碑前，省锡中实验学校全体师生员工必将秉承传统，凝心聚力，挥洒激情展宏图，求实创新谱华章，努力把学校办成既能给地区教育产生理念影响，又能提供可借鉴的、具有操作性的实践模式的“实验学校”，在市、省乃至全国范围内有影响力的品牌学校，既继承传统教育文化，又不断有理念创新和实践创新的“世纪名校”!

3. 无锡市宜兴市实验小学本部

　　江苏省宜兴市实验小学是首批省实验小学、省模范小学。前身为“宜荆经史学堂”，创办于清光绪二十九年（1903年），为宜兴最早开办的学堂。光绪三十三年（1907年），改名“宜荆公立高等小学堂”。民国元年（1912年），改名“县立第一高等小学校”，并迁入孔庙（实验小学城中校区）。至1937年，学校先后改名“县立第一小学”、“县立文庙小学”。抗日战争爆发后，学校一度停办，1942年复校。新中国成立后，学校定名为“宜兴师范附属小学”。1956年改名为“城南小学”，1981年定名为宜兴市实验小学。

　　学校高举“真教育”旗帜，以“博健”为校训，坚持“让每个孩子获得最优发展、让每个孩子都能走向成功”的办学宗旨，崇尚“天天看到你、处处感动你”的育人理念，弘扬“走自己的路、做智慧的人”的学校精神，遵循“以人为本、创新为本、发展为本”原则，实施“名师支撑、科研兴校、质量取胜”策略，坚定不移地走内涵与外延互动发展之路，已形成了一个本部、四所分校、三所附属幼儿园、四所教育共同体学校的超大规模教育集团。目前学校有155个班级，在校学生7454人，在职教职工438人。

　　历代先贤留下了“严格择师”的垂训，学校始终继承这一优良传统，着力建设一支高品位、高素质的教师队伍，并以此作为兴校之本。目前，学校有全国名校长1名，省特级教师3名，无锡市名教师3名，无锡市学科带头人5名，宜兴市学术技术带头人6名，宜兴市学科带头人6名，无锡市、宜兴市教学能手34名，无锡市、宜兴市教学新秀45名。优质的团队为学校科学和谐发展、持续高位走强，奠定了坚实的基础。

　　学校创办以来，在学制试点，教材、课程改革，普及水上教育等方面进行了积极探索，取得了多项成果，多次受到省教育厅的表彰。学校的“小五年计划”得到了团中央和教育部的支持和表扬，在中国少先队历史上留下了浓墨重彩的一笔;素质教育“薄膜效应”，影响深远;“从教育走向自我教育”、“艺术教育的春天”，声名远播;“向教育科研要质量”、“花绽枝头春意闹”，形成品牌;“自主创造教育”、“让教育走向智慧”，渐入佳境……

　　学校以“基础宽厚、思维灵活、特长明显、身心健康、后劲充足”为培养目标，坚持“交规律，教方法;轻负担，高质量”，积极实施“以研促教，以教兴研”的“教科研一体化”策略，“艺术教育”课题获全国教科研成果一等奖;“自主教育”课题获全国基础教育改革成果一等奖;“电教课题”高质量通过省级验收……

　　自2005年，学校全力探索大规模办学集团管理的新模式，坚持“文化第一、制度第二、校长第三”的管理策略，充分发挥学校文化导向、激励、规范等管理功能，真正让管理激活潜能，让管理追求卓越，让管理走向智慧，取得了显著成绩：2008年，学校成功承办了江苏省教育学会“名校文化研究中心”成立仪式，向江苏教育界汇报了关于《文化发展学校》、《文化发展教师》、《文化发展学生》的专题探索;2009年，《现代教育报》、《江苏教育研究》、《江苏科技报》、江苏省名校研究中心联合举办了“马晓洪校长管理智慧研讨会”，马校长作了《让管理走向智慧》的专题报告，受到了与会500余名代表的广泛赞誉。《现代教育报》、《校长》、《江苏教育研究》、《南方周末报》等报刊分别作了题为《走向真教育》、《一个有想法有办法的校长》及《隐藏在善卷洞中的长歌》等长篇专题报道，在省内外引起了强烈反响和广泛关注。期间，马校长赴北京、山东、湖南、河北、河南、广东等，及省内各地作了30余场专题讲座，有效提升了学校对外知名度，展示了宜兴教育形象。

　　文化如水，润物无声;文化无形，大音希声。文化是学校特色的坚实根基，是学校发展的不竭源泉，是学校品牌的独特魅力。在传承浸润一百多年优秀学校文化的基础上，学校于2008年开始致力于“真教育”实验研究，全力打造以“办真学、做真人、育真才、长真智”理念为核心的“真教育”文化，自觉追寻理想的教育、追寻本真的教育、追寻生态的教育，走素质教育的回家之路。2010年，宜兴市教育局、《江苏科技报》和江苏省“名校文化研究中心”联合主办了“首届真教育实验研讨会”，全方位展示了学校践行“真教育”所取得的丰硕成果，在省内外形成了广泛影响。2010年，学校被评为宜兴市首批校园文化建设先进学校，2012年，学校被评为宜兴市校园文化建设示范学校。

　　学校先后获全国学校艺术教育工作先进单位、全国“双有”活动先进集体、全国青少年普法教育先进单位、全国红十字工作先进集体、全国读书读报先进集体、江苏省科技教育先进学校、江苏省中小学校先进基层党组织、江苏省交通安全示范学校、江苏省工人先锋号、江苏省模范职工之家、无锡市中小学管理规范先进学校、无锡市现代教育技术先进集体、宜兴市先进学校、宜兴市管理规范先进学校、宜兴市教科研先进学校、宜兴市少先队工作先进集体、宜兴市体育先进学校等荣誉称号。

4. 无锡市广瑞实验小学

　　学校位于无锡市广瑞三村62号，是崇安区建校最早的一所新村小学，创办于1980年，原名“无锡市广瑞小学”，2005年通过无锡市实验小学评估更名为“无锡市广瑞实验小学”。

　　自建校以来，学校秉承古志，融创新风，惟日孜孜，几代人以“弘志”为校训，立宏图大志，育瑞苑新人。在 “耕耘幸福每一天”这一办学理念的引领下，全校师生努力探求并践行“修言修行，蕴涵蕴趣”之校风、“蓄德蓄智，厚爱厚教”之教风、“笃习笃志，乐新乐享”之学风，如今已形成了以融“鸢飞、 极舞 、 情趣 ”三者为一体的“情志教育”校园特色文化品牌 ，正可谓：文化风艺术风风风相依风起鸢飞，民族魂瑞苑魂魂魂相融魂舞太极，师生情家校情情情相牵情趣相生。学校正与时俱进、开拓创新，积极推进教育现代化，深入实施素质教育，优化教育资源配置，深化学校管理体制改革，强化师资队伍建设，逐步建构具有瑞苑特色的现代学校文化。

　　学校拥有较优越的办学条件。学校占地面积9047�，校舍建筑面积4643�，场地活动面积4542�，绿化面积2331�，现有12个教学班，学生457人，平均班额38人，生均占地面积约19.8�，生均校舍建筑面积约10.2�，生均场地活动面积约9.9�，生均绿化面积5.1�，均符合标准。学校教学仪器设备齐全，教育装备按《江苏省中小学教育技术装备标准（Ⅱ类）》配备，现有：藏书室、图书阅览室各1个，藏书总册数19313册，生均藏书量42.3册;科学实验室和科学仪器室各1个计算机管理中心和微机网络教室各1个，学校电脑90台，其中67台学生用机，每百名学生拥有计算机14.7台;有音乐教室2个，钢琴2台;美术教室和美术准备室1个;体育器材室1个。音体美教室数均按《省教育技术装备标准》，配齐教学器材和设施能满足教学和体艺活动需要。另设有舞蹈房、多功能教室、心情书吧、棋苑、手工坊、队员之家、书法教室、家长学校活动室等多个专用室，配备有先进的正投多媒体教学设备共19套，极大程度地满足着全校师生日常综合素质发展的需要。

　　学校师资配备均衡合理，队伍稳定。学校现有在职专任教师33人，学校生师比为14：1。教师均有任职资格，其中中学高级教师职称达9%，中级职称老师达63.6%。教师高一级学历达97%，在职教师均取得了大专及以上学历，其中本科学历20人，占在职教师的60.6%。市学科带头人、市教学能手、区教学新秀等骨干教师7人达21.2%。学校教师学科结构合理，开齐开足规定课程。全体教师凝心聚力，勇于探索，大胆实践，成绩斐然，近四年来学校先后获国家级荣誉 8项，省级荣誉1项，市级荣誉17项，区级荣誉45项，教师个人获全国、省、市、区各级奖项261人次，学生个人获全国、省、市、区各级奖项320人次。

　　学校有合格健全的安全保障和生活设施。学校聘用专职安保人员4名，安装监控探头26个、周界9对、无线红外监测设施两套，开通“全球眼”功能，校园实现了100%无缝监控安全保障;学校无食堂，提供安全卫生的快餐;学校设置8个“师生免费供水点”为全校师生免费提供安全卫生的饮用水;学校公共厕所装有自动水冲设施，能满足师生课间如厕的需要。

　　学校校园管理与办学质量逐年提升，普遍得到了上级主管部门与社会的认可与赞许。学生免试就近入学，无择校生，公办义务教育择校现象得到全面遏制，同时，也为外来务工子女提供了获得公平教育的机会，目前在校外来务工子女318人，占学生总数的70 %。学校规范办学，均衡编班，无划分重点班、快慢班、特长班、实验班等违法违规行为。学校严格执行国家课程计划，开足开齐各类课程，每周五下午开展“主动发展日”半日活动，设立了美工、田径、舞蹈与合唱、围棋、风筝、科技、环保实践、口语、书法、信息、朗诵、太极等12个校级社团，另开设国学启蒙（一）（二）、纸艺（一）（二）（三）（四）、诗文赏读、美文赏析等8个年级社团。学校综合实践活动课程充分体现学校特色，在规范中求创新突破，各类专题教育活动丰富多彩，效果彰显，在市、区有较高的影响。学校严格落实每天1小时“阳光体育”活动，且师生共同参与。体育艺术“2＋1”专项教育活动凸显学校特色。全校学生学业合格率达100%。身体、心理健康，体质健康测试合格率达99.6%。100%的学生自主参加兴趣小组或社团活动，综合素质得到一定提高。学校“红领巾风筝俱乐部”、“快乐七色光”风筝社团、“少年太极苑”等“红领巾小事业”品牌已经扇着翅膀飞出了校门，飞进了家庭和社区，飞向了更广阔的天地，师生们在品味鸢韵的同时也享受着放飞带来的乐趣、健康与和谐;在潇洒舞太极的同时发展着综合素质，达成着怡“情”育“志”的目标;在各种主题教育活动中以“幸福工作、幸福学习、幸福家教、幸福沟通”为“情趣”目标，情情相牵，情趣相生。

　　如今，可以这般阐述学校的现状：温情校园内，课堂教育，厚爱蕴趣;广阔天地间，课外实践，童趣横生。正是：校园文化缤纷入眼，情味相应浓郁入心!

5. 无锡市扬名中心小学

　　江苏省无锡市扬名中心小学始建于1939年，原名望溪小学，1952年改名为曹婆桥小学，1986年9月从曹巷小学搬迁来后正式命名为扬名中心小学。学校现有39个教学班，学生1474名，教职工96名。

　　江苏省无锡市扬名中心小学始建于1939年，原名望溪小学，1952年改名为曹婆桥小学，1986年9月从曹巷小学搬迁到无锡市曹张新村曹婆桥124号，正式命名为：无锡市扬名中心小学。2007年9月，为实现优质教育的均衡化，区教育局撤并外来务工人员子女达90%的梁中小学，使之成为扬名中心小学的分校区。学校现有两个校区，共46个教学班，学生1765名，教职工107名，其中小学高级教师55名，具有大专学历70名，本科学历35名。

　　"九五"期间学校在努力改善办学条件的同时成功地提升了办学水平，相继跻身于"江苏省第二届模范学校"和"江苏省实验小学"行列，并分别成为无锡市和江苏省文明单位。

　　"十五"期间学校领导班子进行了调整，工作思路新，创新理念强，促进了学校持续发展，连续三届获省、市文明单位，先后获市艺术教育特色学校、市心理健康教育示范学校、省市体育传统项目学校、省市绿色学校、市学习型先进单位、市首批双语教育实验学校等荣誉称号;前任校长尤任德同志获"全国劳动模范"的称号，是无锡市首批名校长;现任校长陈忠明同志被评为无锡市第二届优秀校长。

　　"十一五"期间学校确立了"围绕创建‘和谐校园"的工作，在课题《学校文化转型背景下的教研组文化建设研究》的引领下：以开放的理念为指导，以精细的管理为保障，以教师群体素质的提高和学生素质全面的发展为目标，最终实现学校文化的转型，让师生体验生命的精彩"的目标。

　　现代--文化--品味

　　随着社会发展信息化、现代化步伐的加大，学校办学条件也在不断改善。从2005年到2007年间，学校在扬名街道办事处、南长区教育局的大力支持下，先后投入近一千多万元用于办学条件的改善：校园网络系统、广播系统、转播系统、安全防卫系统全部到位，达到江苏省现代教育技术装备二类标准，不仅满足了教育教学的需要，而且使校园处处洋溢着现代化的气息。

　　"彰显学校的个性文化"一直是扬名校园建设的追求。漫步在扬名校园，每一堵墙、每一道走廊、每一个楼梯上的标语、作品、图片都会向你诉说着：学校的规范、孩子的聪慧、教师的勤勉......从校门口的黑板、电子屏、橱窗到美术天地再到教研组的橱窗布置，都让人感受到班级文化建设、办公室文化建设、教研组文化建设的浓浓氛围，这些不同的各具特色的文化追求，形成了学校文化的亮点--个性鲜明、主题集中。

　　学校是在不断发展中扩大的，教学大楼的风格并不统一;但凭藉"建筑＋园林"、营造学生乐园的理念，历年来对校园空间进行细化的布置和调整，主要景观有："驭风"、"蓝色的海洋"、"天使的港湾"、"扬帆远航"、"艺术长廊"等，一旁都配有中英文对照的诠释，细细读来，耐人寻味。这些景观与艺体馆中顶棚、墙体的布置联结为一个整体，徜徉在校园中能嬉戏、能休憩、能欣赏、能展示......校园文化不断充实、积淀、提升，成为"江苏省绿色学校"。

　　学校提高生命质量坚持不懈勤实践。"让校园成为师生成长的乐园"，这简单的一句话已演绎为师生们以校为荣的自豪感。以学科组长负责制为标志的校本教研制度极大地激发了教师自我提升的愿望，以项目组管理为特点的课题研究模式赋予了教师研究极大的空间。近年来在教育行政部门组织的赛课、技能大赛中，教师获得3个国家级奖项，6个省级一等奖，8个市级一等奖......"智慧而快乐地工作，清新而优雅地生活"，是教师群体生机勃勃的源泉。

　　学校打造办学品牌精益求精显个性。运动场上有孩子们奋力拼搏的身影，有民间体育项目掀起的热潮;百灵鸟舞台上有孩子们婉转的歌喉与曼妙的舞姿，美术天地中有孩子们不拘的创意，鼓号大赛中有孩子们气宇轩昂的步伐，还有十年如一日的管乐艺术团;"主题--菜单"式的综合实践模式，不仅完成了中日合作的太湖水质研究，还吸引了热情的家长志愿者，凝聚了学校、社区、家庭的教育力量;"直接拼音 英语入门"的实验，已纳入双语教育实验之中，符合校情的双语实验方案，在市区形成较大影响。"投入地学习，尽情地玩耍"，是扬名孩子朝气蓬勃的写照。

　　没有刻意的追求，只有忠实的执行：为了一切的孩子，为了孩子的一切，扬名丝毫不敢懈怠;没有功利的追逐，只有职责的守护：让校园成为教师和学生成长的乐园，扬名锲而不舍!"笋因落箨方成竹，鱼为奔波始化龙"，扬名中心小学在素质教育的路上继续前行。