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常州市 — 精选内容汇总

以下整理了关于常州市的精选文章，供参考。

1. 常州市花谷奇缘景区

AAAA级旅游景区

花谷奇缘位于江苏省常州市金坛区薛埠镇，地处江苏常州金坛区国家级5A景区茅山脚下，S38常合高速茅山收费处对面。华东地区“花”主题原创旅游目的地。由江苏花谷奇缘旅游发展有限公司投资建设，总占地面积5000余亩，总投资逾10亿元人民币。花谷奇缘将成为集观光游览、休闲度假、创意文化、健康养生等旅游业态为一体，服务与设施一流、观赏性和体验性极高的综合性“花”主题休闲国际旅游度假目的地。

花谷奇缘总占地面积5000亩，依托优渥的自然山水环境，汲取全球顶尖艺术花园设计精髓，匠心打造花神园、法国花园、荷兰花园、玫瑰花园、茉莉花园、厨房花园、儿童花园、音乐花园等十大特色精品花园及两大原生花海。同时配合风情商业街、星空露营地、亲子游乐园、生态农业区、体验牧场、艺术展览中心等互动游乐产品，共同构成沪宁杭独一无二的“花主题”旅游度假休闲小镇。

花谷奇缘一期占地1600亩，2017年3月即将开园。二期占地约2000亩，涵括世界知名园艺设计师的花园群落、精奢酒店集群和温泉度假酒店等，建成后将成为中国“花”主题休闲国际旅游度假首选旅游目的地。

花神园

花谷奇缘与茅山道教上清派创始人魏夫人（又称“南岳夫人”、“紫虚元君”）有着割舍不断的深厚渊源。传说魏夫人之弟子花姑，在种花上有所建树，得到以种花为主的花农们的爱戴，在茅山脚下被点化成仙，做了专司百花的女神。由此在传说中点化成仙的地方重建“花神园”。其园林整体设计思路将人与自然、文化与宗教相互融合，巧妙地将花--龛置于自然园林之中，完美呈现出大地艺术追求天趣的精髓。在这里除观赏领略花神园四季丰姿，还将营造出全新健康度假方式，潜心打造以养生为主题，集休闲、娱乐、社交、商务为一体的高品质多元化养生胜地，让游客在旅游中得到休闲放松，享受自由，释放压力。

入口花园

花谷奇缘主入口景区。在景观打造上别具匠心的利用将近八米高差的微地形设计了充满趣味的九曲花道，层层叠叠绿植及花卉，形成入口迎宾的花海。在一望无垠的蓝天下，蜿蜒的景观河环绕古典华贵的欧式建筑，营造出一副美不胜收的浪漫唯美画卷。

同时入口处还将打造沿湖商业街，花谷奇缘将打破国内传统景区的仿古建筑单一的布局，采用欧式风情的建筑作为商业街的主体，营造轻松休闲的环境。临湖一侧与溪流、名贵花境相呼应，使得整条商业街风情浪漫温馨。

荷兰花园

整体景观设计以高大的乔木、蜿蜒的小径、青翠的草坪、幽静的水池、五颜六色的郁金香以及各球根花卉品种，将整个花园装点成花的海洋。微风拂来，滚起色彩鲜艳的花之彩浪，淡然醉人的郁金香芬芳沁人心脾。如此迷人壮美的景色让人仿佛置身于荷兰如诗如画的花花世界，沉醉不已，只想享受被花海包围的幸福滋味。在风景如画的荷兰园，不仅可以尽享这道视觉大餐，而且可以在五彩缤纷的色彩世界中领略到花卉作品的匠心独具。

茉莉花园

茉莉花园又名香园，将茉莉花、白山茶、栀子花等具有江南香气的花儿如茶田般种植。淡雅的芳香气味伴随着曲线流淌的韵律，打造出江南茉莉园的优雅极致。四周参天古木围合包裹、柔嫩的茉莉青枝曼妙地肆意散开与交错，塑造出一番安然和谐的自然景象。置身于此，与茉莉花海两相凝望，外界嘈杂的烦扰自动屏蔽，宠辱不惊来去无意，如此心宁静优雅随之。尽情敞开感官，再度与周遭万物产生连结，惬意、闲适而淡然的美好感觉无边无际的 舒展蔓延，完美呈现游客内心中最佳度假之境。

玫瑰花园

英伦玫瑰花园，极致浪漫气息的玫瑰天堂。这里生长着最精致的玫瑰，在玫瑰品种挑选中引入矮丛玫瑰、灌木玫瑰、蔓延玫瑰、攀援玫瑰等近百种知名品种在水平和垂直的两维空间打造出蔚为壮观的玫瑰花园景观。用玫瑰表达情感，执子之手漫步于玫瑰喷泉、玫瑰长廊，玫瑰花田，玫瑰草地，愿玫瑰与爱同在。在欣赏美景之余，游人还可在景区内购买玫瑰花制成的各色食品，馈赠亲朋品尝。

法国花园

花谷奇缘设计团队经过对中法两国的传统园林及现代景观的研究和深刻思考，利用人本、生态、场地、空间、时间等设计理念，打造一座独树一帜的花谷奇缘法国园。

整个园林设计为条理清晰、秩序严谨、主从分明、简洁明快、庄重典雅的几何网格。以中央主轴线控制整体,辅之纵向次要轴线并有序穿插横向轴线。轴线与路径伸进林园,将林园也纳入到几何格网中。轴线与路径的交叉点,则安排喷泉、雕像、园林小品作为装饰。既突出了整体布局的几何性,又产生了丰富的节奏感,从而营造出多变的景观效果。同时为了展现法国花园的全景，还将建造一座瞭望台，给游客带来不一样的宏观视觉体验。

厨房花园

一个关于-的治愈系花园，以“精、巧、奇”打造厨房花园的景观精华。独具匠心的厨房花园由农场、花园、厨房构成。进入厨房花园的通道是一条蜿蜒的蔬菜小径，菜池高低错落，色彩不一，清香诱人。花园的厨房中不仅保留柴米油盐酱醋茶的影子，更多了咖啡、音乐、诗书、甜点与爱情。慵懒的阳光下，悠闲的坐在花园之中，在田地、荷塘、竹林、小树林这些原始风景的陪伴下，一边欣赏按颜色、肌理、大小有层次性的种植的园中蔬菜与花草，还可以一边品尝着厨房里络绎烹制的咖啡与甜点。

将林园也纳入到几何格网中。轴线与路径的交叉点,则安排喷泉、雕像、园林小品作为装饰。既突出了整体布局的几何性,又产生了丰富的节奏感,从而营造出多变的景观效果。同时为了展现法国花园的全景，还将建造一座瞭望台，给游客带来不一样的宏观视觉体验。

儿童花园

大自然童年花园，献给患有自然缺乏症的孩子们。山体滑梯、大树秋千、泥土蹦床与自然的融合，成为一个天然的非动力乐园花园。打造一个自由的开放的童年花园，泥土中的撒欢打滚，

2. 常州市新北区百草园小学

八十多年前，鲁迅先生描写了一个令人向往的乐园——百草园。它草木葱茏，虫鸟欢唱，洋溢着生机和活力，充满了温馨和梦想……

今天，在锦绣龙城如画新北的大地上，崛起了一座享有“百草园”美名的学校——常州市新北区百草园小学。

百草园小学成立于2008年8月，隶属于常州市新北区社会事业局。学校占地面积约24800平方米，建筑面积约16700平方米，有普通教室36个，专用教室、社团活动室20多个，还有图书馆、演播厅、报告厅等多个多功能教室。学校现有在编教师44名，学生870名，教学班22个。教师队伍中，有区、市级专业发展称号的教师13名，占总人数的30%。

学校行政班子勤政廉洁，团结和谐，为学校的发展甘于奉献;教师队伍积极向上，爱岗敬业，对自己的事业和前途充满了希望和憧憬。在各级领导的关心和指导下，学校已在学习思考、探索实践的道路上走过了激情奋进、风雨兼程的三年时光。先后获得了“常州市先进实验室”、“常州市示范图书馆”、“常州市依法治校先进单位”、“常州市一级校园网”、“常州市A级食堂”、常州市“平安学校”、“江苏省文明单位”、“全国特色语文示范校”、“全国百家书香校园”、“全国中小学心理健康教育示范校”等荣誉称号。

学校文化 彰显幸福

经过几年的探索和实践，具有百草园小学特色的精神文化内核正逐步形成。

确立了“让每一个生命都幸福绽放”的办学理念;高情远致、抱素怀朴的校风;春风化雨、诲人不倦的教风;笃志好学、博文约礼的学风;志存高远、见贤思齐的校训，孜孜不倦、百折不挠的学校精神：

学校本着“让每一位教师都享受职业幸福”的管理理念，用情感和智慧营造富有人情味的工作环境。百草园仿佛是一个大家庭，全体教师在这温馨的乐园里快乐地学习和工作，并不断地进行着思维的碰撞和行为的磨合。

学校构建了人文、诗意、幸福的校园文化，萃取经典成语，打造特色风景的成语广场，成语文化石，成语座凳，成语文化墙，成语楼道。设计重点部位，凸显幸福主题的核心文化大厅，教师休闲处和学生活动区。

常州市政府居丽琴副市长在来校视察工作时说：“教育，是一项伟大的事业，要让孩子们享受教育的幸福，要让教师们感受到育人的幸福。百草园小学的办学理念很好地体现了教育的意义和使命。”并欣然为学校题词：“让每个生命拥有幸福。”

课程教学 探求幸福

几年来，学校在落实教学常规，优化过程管理，讲求管理策略，追求管理绩效等方面进行了不断地探索。

各学科基于原有的发展基础，进行多元研究，初步建构了有本校特色的国家课程实施方案，形成了各学科既有共同特点，又有各自风格的课程特色。

学校围绕“成语浸润、书画熏陶、体育强身”的办学特色，开发与实施校本课程。将成语文化与语文教学相整合，开发了“成语”校本限选课程。根据学生的兴趣爱好和个性特长，开设了艺术、体育、科技、手工、学科拓展五大类18门校本选修课程和11个社团活动。

学校切实做到减轻学生课业负担，严格控制作业量和学生在校时间，确保学生身心全面发展。2010年，学校获得区教学质量评估优秀奖。

教师发展 追寻幸福

“用微笑引导学生，用热情感染学生，用真诚打动学生，用爱心温暖学生”，是百草园教师师德表现的最好诠释。学校还通过新闻媒体向社会、家长进行了“爱心八项承诺”。

学校制定了“着眼教师成长，促进全员发展”的校本培训计划并有效实施——专家引领，主题沙龙，收获共享，专题讲坛，教学练兵。

学校积极开展“青蓝结对”工程，发挥骨干教师的带头作用，促教师协进发展。

45岁以下教师都制定了《三年发展规划》。学校定期组织汇报交流活动，促进教师逐步实现规划。

学校倡导教师人人参与课题研究。目前，40岁以下教师每人都有研究课题。

学校积极搭建舞台，提供成长环境。三年来，区、市五级梯队成员新增4名，提升2名。在各级报刊发表文章或在区级以上获奖的论文达两百多篇。12名教师在区、市级公开课和基本功竞赛中获得好成绩。

学生成长 享受幸福

班级文化健康高雅。各班根据学生年段特点、成长情况等确定本班的中队特色，呈现出百花齐放、特色鲜明的班级文化。

多彩活动，润泽童心。

幸福，从良好品行开始——把文明、进取、诚实、善良的种子深深植根于孩子幼小纯洁的心灵。

幸福，从岗位实践开始——让每个学生有锻炼岗位，并在不断的实践和交流中碰撞智慧，体验幸福。

幸福，从体艺活动开始——艺术节的自我展示、体育节的阳光奋进、读书节的书海遨游，科技节的大胆创意，孩子们在自由的空间里中享受着成长的乐趣。

幸福，从“五色”教育开始——民族精神教育，公民道德教育，生命教育，关爱教育，科技教育，每一项教育活动都有声有色，丰富多彩。

幸福，从硕果累累开始——组织学生参加市、省、全国各类比赛，三年来，有六百多人次的学生取得优秀的成绩。

“友好合作，携手同行”是百草园小学家校联系的真实写照。开好家长会，家校互访，举办家教讲座，发挥“理事会”功能，开展“教学开放·家长评课”活动，开展家长“评教、评校”活动，开展“家教征文”评比活动并专门出版家教征文集。利用好“校信通”平台等等。学校真诚友善的沟通态度和务实严谨的工作作风，赢得了家长朋友和社会的一致认可和称赞。

特色教育 奠基幸福

全校师生以深深的热爱和孜孜的追求演绎着对成语文化的学习传承、开发创新。2010年10月，学校举办常州市第三届成语文化艺术节和第二届中华成语文化论坛，获得了来自全国各地领导专家给予的“很精彩、很圆满、很成功

3. 常州市花园第二小学（常州花园二小）

　　学校创建于1988年，是一所地处城郊结合部的新村配套小学。学校先后被评为市示范图书馆、市绿色学校、基本实现现代化学校、市文明单位、市先进党支部。随着教育改革地不断深入和区域教育现代化的创建，给我校的发展带来了好的机遇，学校的扩建和改造工程，使学校的校园环境焕然一新，但内涵的提升才是学校立足之本，因此让家门口的学校很精彩，让学校的每一个孩子都能得到优质教育，让学校的每一位教师都能得到自身充分的发展成为全校师生的共识，成为花园社区居民的共识。

　　1、德育先行，文化立校。学校秉承了多年的办学经验，形成了花二“启蒙”的办学理念。启蒙，开导蒙昧，一个人从出生的那一刻起，就开始接触一个全新的世界，就要接受启蒙，启蒙就在这过程中开始孕育，进入小学后，既要接受知识的启蒙，又要接受做人的启蒙。面对有61%外来工子弟的学校，对外来工子弟不是改变、而是吸纳、包容、培养个性、启迪智慧，通过生生之间、师生之间的融合，着力体现丰富多元的文化，给学校的发展注入新的活力，教师和学生充分享受了启蒙后的快乐。“花儿朵朵向阳开，朵朵花开香满园”，每一个学生就是一朵含苞待放的花儿，通过教育的阳光使其开放，实践着对每个学生的生命关怀，不仅使整个校园充满了芳香，而且整个家庭、社区、社会充满了和谐，教师、学生、家长共同享受着职业、成长、生活的幸福。首先，健康、阳光的校园文化的建设：学校围墙凸显了弘扬奥运精神的奥运福娃、奥运会标、奥运项目的奥运文化的渲染;教学楼进行了校本特色的朗朗上口的都市童谣文化的营造和温馨的心灵鸡汤走廊文化的布置，起到了潜移默化的教育作用，突出了育人的价值。其次，开展心理健康教育，让学生形成健康、阳光的心态。心理咨询室的成立，成为师生倾诉的场所;家庭教育手册，成为提高家长素质的载体;家校互动主题活动，成为家校联系的纽带。还有加强充满个性智慧的班级文化的建设。绿色环保班集体、体育活跃班集体、爱劳动班集体、懂礼貌班集体、勤奋学习班集体、全面发展班集体等星级班级的创建和申报，围绕学校办学理念的班级理念、班徽、班歌的设计、班级文化的布置等，让学生在班级中主动健康地发展。

　　2、课题研究，价值引领。学校在钟楼区文教局的指导下，成立了省级重点课题《学校转型性的变革研究》下的一个子课题，学校转型期启蒙教育的研究。面对新时期的转型，学校要做怎样的思考，学生、教师又需要怎样的启蒙等成为研究的内容。我校还和西横街小学共同承担了省级“十一五”重点课题《小学生学科教材阅读有效指导策略的研究》的研究，既分别以各校的教师学生的特点开展研究，又资源共享，合作共赢，开启了课题研究学校共同体的新模式。学校还根据学生的特点，就如何提高课堂教学效率，开展了《有效教学的组织与实施》的课题研究，通过课堂启蒙学生学习知识，启迪思维、启发思考，从而提高课堂教学效率，为每一个学生的后续发展奠定基础。学校通过课题研究学正逐渐形成了阳光教师、阳光课堂、阳光少年的特质。阳光教师：敬业的精神、渊博的知识、风趣的语言，给予孩子真诚的鼓励和帮助;阳光课堂：每一个学生都能积极主动地参与到学习活动中，每一个学生在知识、能力、情感、态度等方面都得到最大限度的发展;阳光少年：有着阳光心态，和谐的人际关系，不断享受成功、创造的快乐。

　　3、引领成长，展望未来。学校积极开发校本课程《古诗文诵读》，在全校各年级开展古经、诗词、散文等诵读系列活动，引领全体师生进入古诗文的殿堂，促进学生全面发展。学校开设了晨曦文学社团、晨韵艺术社团、晨星思维社团、晨风书法社团、晨语心育社团、晨耕田园社团，开展了积极有益活动，社团的章程的出台，成员的招募，主题活动的策划都体现了了一个自下而上和自上而下的过程，既让学生在丰富多彩的社团活动中发挥自己的个性，提升综合素养，发挥了自己多方面的能力，也实现了教师的成长，资源利用和开发意识，组织协调能力，创新意识和能力等得到了有效地提升，在做事中实现了自我发展。

　　4、家校携手，形成合力。学校为每一位孩子提供着成长的舞台，播洒着教育的阳光，促进了家庭特色教育的开发和形成。首先从制度上帮助家长从认知层面达成共识，为每一位家长提供家庭教育手册;其次，家校合力共创教育工程。快乐家访工作的开展，手拉手中队的共建，成功家教经验的交流沙龙，超级学习方法的指导，帮助家长由认知落实到行为上。再次，对孩子、家长进行心理健康教育，心里咨询室地成立，教师心育团的组建，对孩子、家长进行有效的心里干预和科学的心理指导，让每一个孩子形成了良好的心态，实现个性成长，做文明健康的社会人。

　　5、项目管理，突出特色。我校在校内管理制度和运作机制上采取了项目化管理的模式。项目化管理是基于项目团队为组织形式，以完成项目任务为目标的一种运作机制。这种概念和机制引入到学校管理中来，是对学校组织结构的重组和功能的再造。一年多来，我们在社团活动、心里健康教育、班级文化建设等活动中，采用了这一项目，推出---自主申报---教师组建项目组---自主推进---考核验收这一流程。这样的运作方式使学校的管理模式转变为扁平化的管理模式，利于发挥教师的主管能动性，加速学校教师之间、学科之间、部门之间的融合，充分调动教师参与学校工作和建设的积极性。

　　学校正以创建为抓手，把学校建设成为环境优美、管理规范、师资优良、具有特色鲜明的学校，真正实现共浴阳光心灵，同享教育幸福的办学理想，迎接花二教育发展的春天。

4. 常州市朝阳中学

根植民族传统文化 奠定学生成才基石
常州市朝阳中学创建于1950年，坐落在常州东大门古运河上的朝阳桥畔，校园内绿树挺拔，花草争妍，曲径楼台独具浓厚的民族风格。学校在六十多年的办学历程中，积淀了深厚的文化底蕴，形成了"民族传统文化教育"的办学特色。在新一轮学校主动发展中，坚持在传承中发展，在发展中创新，在创新中提升，学校正焕发着新的生机与活力。
优秀教师队伍不断壮大。现有市五级梯队教师占现任教师的23.3%。在"至善至真"的校园主流价值观的引领下，教师敬业爱生，勤于学习，乐于钻研，把教好每个学生当成自己的职责和义务，用心呵护学生的健康成长，一批师德修养好，教学理念新，专业能力强的"智慧型"教师正在茁长成长，他们以较高的教书育人水平赢得了学生的喜爱和家长的赞誉。
课程改革稳步推进。致力于"构建规范、扎实、灵动、高效的生命课堂"。扎实落实教学常规，坚持不懈地培养学生良好的学习习惯，推进课堂教学改革，努力为学生创造易学、乐学的生态环境，彰显学生的生命活力，创建高效课堂。传承"民族传统文化教育"的办学特色，充分挖掘课程资源，整体设计学校课程，不断拓展课程门类，完善校本课程体系，目前分"民族文化"、 "科学素养"、 "阳光生活"三大模块推进，提升学生的人文素养、科学精神和实践创新能力。
校园活动特色彰显。围绕"民族传统文化教育"，一月一主题、月月有活动，在活动中明德启智，陶冶情操，努力践行"孝悌感恩、热爱生命、自强进取、健康阳光的现代公民"的学生培养目标。以英语节、体育节、艺术节等节庆活动为载体，为学生搭建丰富多彩的校园活动平台，发展学生个性特长。开展特色社团活动，现有"古筝弦乐"、"中华武术"、"京剧国萃"等9个学生社团，在活动中使学生修身养性，健体尚美。近年来参加市级以上展示和比赛活动屡获佳绩：常州市优秀中学生剧社、省中学生武术比赛团体二等奖、常州市初中足球比赛男子组第一名、常州市中小学艺术比赛一等奖。
学校在办学实践中，秉承"根植生命，唤醒智慧"的办学理念，以"让学校成为师生共同成长的乐园"的美好愿景激励和引领学校发展，取得了卓著的效益和社会声誉。先后获得"常州市主动发展优秀学校"、"常州市课改先进学校"、 "常州市德育特色学校"、"常州市教科研先进学校"、"常州市艺术特色学校"、"常州市体育特色学校"等殊荣，学校领导班子连续多年获得"团结、廉洁、开拓、进取"好班子称号。
常州市朝阳中学是江苏省示范初中校、常州市课改先进学校、市艺术特色学校、市"阳光体育"先进学校和市教科研先进学校。学校拥有一支教学理念新、创新能力强的智慧型教师队伍，秉承着"至善至真"的校训和"正身修德敬业爱生"的教风，将优秀的中华民族传统文化与富有创造力的艺体教育融为一体，大胆探索出一种可行的、可持续发展的文化传承模式。
古筝弦乐、中华武术、京剧国萃是学校最经典的三大传统文化办学特色。学校于1997年始创建"弘扬民族文化"的课程体系，并搭建了这样的课程框架：七年级始开展"古筝弦乐、中华武术、京剧国萃、传统美德、陶艺剪纸、唐宋名篇"等必修课程的学习，培养学生对民族文化的兴趣和民族意识，增强民族精神；八年级学生自主选择课程，走班学习，艺术特长在兴趣学习中进一步地得到发展；九年级在学科学习中渗透民族传统文化教育，以"2＋1"课程、兴趣班和活动课程为主，艺术特长进一步得到提升和拓展。每个学生通过三年的文化熏陶，品味着广博厚重的民族传统文化，展示着自己的多元智慧，不断拥有个性鲜明的艺术特长，为今后发展奠定了基础。毕业生焦鸿雁、庄玫茹等多名同学因特长加分被省常中录取。
悠扬的古筝曲，如流水一般轻轻的抚过身体，穿透校园，空灵悠远，沁人心脾，微微闭上双眼，几缕温柔的阳光悄悄穿透窗棂轻轻拍打身体的每一个细胞......
七年级学生的课程是基础课程，了解古筝弹奏指法、弹奏技巧和民乐的相关基础知识，感受美、理解美、表现美和传播美，促进自身的艺术素养的提高。八、九年级则深入系统学习一些古筝名曲，如《渔舟唱晚》、《浏阳河》等。由上海音乐学院考级优秀指导教师王涛担任专任指导教师。
古筝课程于1997年开设，这十多年来，朝阳中学的古筝弦乐早已盛开奇芭。在各类省市大型文艺汇演活动和校际联谊活动中，学校传统经典项目《菊花台》《雪上春晓》大展风采，获得了多项大奖。此外，学校古筝特色让很多学生因此而走上了专业古筝的艺术之路，成就了很多人的艺术梦想。
学校多年来完善了武术教学模式，统整了学校教育内容，以武术特色来达到"辅德、益智、健体、促劳、尚美"的目的。
学校坚持文体并重的原则，根据学生的个人素质与爱好，引导学生去了解中华武术蕴涵，大力弘扬民族文化和精神。近年来，教育局重视特色办学，对朝阳中学特色教育加大了投入，为学校武术教学配备了各类武术器械和地毯。课程教学有中华武术的基本功和简单套路，包括拳、刀、剑、对练等多种形式的套路。武术教练由二级武术裁判和国家二级运动员担任，他们摸索出一套行之有效的创意教学和趣味教学方法，既培养了学生思维能力，又培养了学生的动手能力。
朝阳中学形神兼修的中华武术，如武术操、五禽戏、八段锦等多次为国家、省市教育行政部门领导和专家作专题表演；连续二次作为常州市中小学校代表参加江苏省中学生首届和第二届武术比赛并获奖；武术社团的学生已今非昔比，五步拳已是小菜一碟，舞一段中华剑，身手不凡，来一手中华棍，能让你眼花缭乱。2009年朝阳中学被评为常州市武术特色学校。

5. 常州市新北区薛家中心小学

常州市新北区薛家中心小学座落在常州市西郊薛家镇。前身为“安东乡立薛家桥高等小学”，创办于1914年，有着近百年的办学传统。在多年的办学实践中，学校形成了“崇德博学 、主动发展”的校风，“修身敬业、 乐教爱生”的教风和“尊师守纪、自信好学”的学风。2008年学校创建成常州市优质小学。

学校占地22625平方米，教学用房8849.3平方米。现有教学班30个，学生1469名，在编教职工 78名，其中中学高级教师3名，小学高级教师 58名，大专以上学历达 89.7 %，其中本科学历达47.4 %。市、区级学科带头人、骨干教师8人，市教学能手3人，市教坛新秀1人。全国优秀科技辅导员3 人，江苏省优秀科技辅导员5 人，校级工作室领衔人2 人。

学校现有微机房、科学实验室、音乐室、舞蹈房、美术室、演播室、图书馆、机器人活动室、国际数棋活动室等专用教室及学生活动室20多个。完全达到《江苏省小学基本办学条件标准》的要求，其中教育技术装备的建设、配备、管理和使用达到《江苏省中小学技术装备标准》（小学分册）二类要求。学校建有常州市一级校园网，校园网络具有校务管理、教务管理、图书管理、瑞博数字化教学平台等应用系统。信息技术装备达省二类要求，生机比10：1，师机比达到 1.14：1。学校安全保障体系比较完备，周边环境整洁，安全、卫生管理制度、应急机制健全。为学生的健康成长提供了较好的外部环境。

自2002年划归新北区以来，受高新区辐射，特别是受突飞猛进的薛家镇经济发展的有利影响，学校这几年取得了长足的进步。在区社会事业局、镇党委政府的正确领导和热情关怀下，学校确立了“为学生的健康成长奠基，为教师的持续发展服务”的办学理念和“向善向上，求真求新”的校训，弘扬“团结奋进”的学校精神，强化学校管理，抓实校本教研，推进课程改革，打造优秀教师队伍，全面提升教育教学质量，全面实施素质教育。学校成功进入良性发展轨道，在市、区内声名鹊起。

学校从满足人民群众的教育需求出发，想方设法，通过社会资助、学校减免等多种渠道，确保经济困难家庭子女入学，为有部分残疾的儿童提供专门服务，在本地生源爆满的情况下，尽量吸纳外来务工子女上学，解决他们的后顾之忧。学校严格执行省、市有关实施素质教育的规定，开齐、开足规定课程，严控学生在校集中教学时间，确保学生每天一小时的体育锻炼。同时还建立了薛家敬老院、薛家烈士陵园、华夏工艺美术产业博览园、顺园小区等综合实践活动基地，有效地开发和利用了社区资源，为学生的健康成长提供广阔的舞台。义务教育巩固率年年达到100%。在教学科研工作中，学校以有效课堂教学为抓手，以课题研究为依托，稳步扎实地推进新一轮课程的全面实施。2007年，学校被华东师范大学“新基础教育”研究所确定为“新基础教育”实验联系学校，与常州局前街小学、常州第二实验小学及常州市十所联系学校结成学校研究共同体，为实现学校和谐、快速发展赢得了宝贵的资源和机遇。学校先后完成省、市级课题研究6项，三年中有二十多人次在省、市、区基本功竞赛、评优课、说课比赛中获奖，有三百多篇论文在省、市级刊物发表和各类评比中获奖。

在特色培育方面，学校坚持“科技见长，全面发展”的指导思想，以国际数棋项目为龙头，开设科技类、艺术类、人文类校本课程，彰显学生个性特长。我校国际数棋连续三年获得全国团体第一名，连续四年获得江苏省一等奖，省、市兄弟学校纷纷前来取经。在机器人方面，代表队参加省、市机器人大赛，获得了一、二等奖的好成绩，航模队也在市的比赛中连续两年取得团体一等奖。多年的积累，为学校科技教育特色的彰显奠定了厚实的基础。学校男女排球队常年坚持训练，在市小学生排球比赛中连续获得冠军和亚军，在区田径、长跑比赛中，我校成绩均名列前茅。

学校现为江苏省电化教育实验学校、江苏省少年儿童研究会教育科研实验基地、常州市绿化先进单位、常州市体育先进单位、常州市青年文明号、常州市示范家长学校、常州市学习型先进单位、常州市信息技术特色学校、常州市现代教育技术工作先进集体、常州市少先队教育现代化示范学校、常州市科技教育特色学校。同时我校还获得了“新北区特色项目先进单位”、“新北区先进女职工委员会”等荣誉称号。

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