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成都市 — 精选内容汇总

以下整理了关于成都市的精选文章，供参考。

1. 成都市龙泉驿区第一小学（成都龙泉一小）

　　成都市龙泉驿区第一小学校位于新崛起的西部汽车城龙泉驿区区府所在地--龙泉镇。学校创办于2001年，原为一所公办民助类改制学校，2009年春季回归义务段公办体制。校园环境优美，各类教学设施完善。学校拥有现代教育技术中心、多媒体教室、电视演播厅、音乐室、书画室、舞蹈形体室、心理咨询室、塑胶操场、游泳池、乒乓球场，以及供学生休憩、文艺表演的成长长廊等。校园虽不大，但却精致玲珑，处处洋溢着浓厚的育人氛围。现有教学班50个，在校学生2645人，在岗教职工153人。教师素质高，本科学历133人，占86.9%，中学高级教师1人，小学高级教师89人，省、市、区级骨干教师40人，市、区学科带头人6人，市、区优秀教师47人。

　　龙泉一小坚持"以人为本、团队合作、和谐发展"的办学理念和"老百姓情愿送亲子弟入校求学"的办学目标。为了落实"以人为本、育人为本"的教育理念，学校遵循教育规律，创新教育实践，提出了"让师生爱上学校生活，实现主动和谐发展"的口号，从"坚持先进的教育理念、建设专业的教师队伍、营造和谐的育人环境、开展丰富的教育活动、研究高效的课堂学习、重建科学的评价制度"六个方面入手，初步构建了"爱上学校生活、主动和谐发展"的教育实践体系，为每一位师生提供高品质的学校生活，提升师生生活的愉悦感、成功感和幸福感，让每一位师生真正爱上学校生活，使学校成为教师乐教、学生乐学的地方。在建设专业的教师队伍方面，学校从塑造"懂感恩、讲勤奋、会合作、求发展"的教师团队文化入手，通过形势教育、教师宣誓、校本培训、教学研讨、说课赛课、课题研究等形式，整合教师个体资源，发挥团队集体智慧，打造出一支灵魂高贵、精神富有、敬业爱生、业务精湛的教师队伍。在研究高效的课堂学习方面，学校采取严把课堂常规和质量关、严谨课堂教学研究、严禁教辅资料进书包进课堂、严格执行路队放学和静校制度、严控学生在校时间和作业量等办法，提高了学生在校学习的质量，减轻了学生的学习负担，得到了学生、家长和社会的一致好评。在开展丰富的教育活动方面，学校通过每天的阳光体育锻炼、每周规范的升旗主题教育活动和班队会活动、每周4节的选修课程、心理健康活动月、社会实践活动月，以及一年一度的"科技节、体育节、读书节、英语节、艺术节"活动，为学生搭建展示才艺、增长才干的舞台，培养学生的创新精神与实践能力。

　　学校办学虽然只有短短的十年，却十年磨一剑，创造出一流的教育教学质量，学生快乐学习，习惯良好，基础扎实，艺体、科学素养和动手实践能力强。学校先后被评为全国特色语文示范校、全国射箭重点校、省心理健康教育示范学校、省青少年文明习惯养成教育研究实践基地、四川省绿色学校、四川省巾帼文明岗、成都市文明单位、成都市依法治校示范校、成都市小学教师校本研修示范基地学校、成都市重点游泳校、成都市红领巾示范校、区级校风示范校、区优秀文明单位等称号。十年艰辛，十年磨砺，龙泉一小由一所新学校迅速成长为龙泉小学教育的领头羊，成为了龙泉老百姓送亲子弟入校求学的首选学校，探索和实践出了一条"高质量、低负担、有特色"的发展之路。

2. 成都市成华实验小学（香木林路校区）

成华实验小学创办于1999年7月，位于成都市东北角。学校现分东西两个校区，共有教学班42个，学生2023人，教职工112人。自建校之日起，学校就坚持“教育与生命同行”的办学理念，以人的自我发展为前提，以提高教育教学质量为中心，以心理健康教育为特色，不断优化校内外教育资源，努力塑造学校主体精神和校园文化，在和谐开放的环境中成功实现了跨越式发展。
    10年的心育实践，铸就了学校“以心灵塑造心灵，以智慧启迪智慧”的心育品牌。2002年7月，学校被省教科所命名为“四川省心理健康教育实验基地”；2005年11月，被中央教科所授予“全国中小学心理健康教育理事单位”；2006年4月，美国著名心理学教授朱力安.泰普林来校考察时，盛赞学校“心育氛围浓郁、心育特色鲜明”。2008年9月，成华区委书记何立斌来学校调研后，曾欣然题词“知心育人”。学校也因此成了成都市心理健康教育的龙头学校。2009年，学校被国家教科所命名为“全国语言文字示范校”，此外还通过了成都市心理健康示范校的验收。
    一是学校领导班子和谐，凝聚力、战斗力强。学校领导一班人，以自觉学习，加强团结，勤政务实，廉洁自律为准则，认真贯彻党的教育方针,执行国家各项政策法规和上级文件指示精神。带领全校教职工立足本职岗位积极进取，开创了和谐共事、人心思进、生机盎然的新局面。
    二是教学设施和设备比较完备。学校投资100余万元建成200米环行塑胶跑道、人工草坪，同时还建成一个标准化篮球场。校园网络工程，将信息点延伸到每个教室和教师办公室，建成了闭路电视系统，实现了班班通、室室通。另外电子白板进入一年级所有教室，下一步还会覆盖全校所有的班级。
    三是教育教学质量位居全区前列。我们确立了以质量求生存、求发展的理念，从学会做人、学会求知、学会生存、学会创造出发，全面实施素质教育，深化教育教学改革，积极推进基础教育课程改革实验，全面提高了教育质量。小学入学率、巩固率、毕业率均达到100%，在近几年全市毕业班综合素质检测中，考试成绩一直位居全区前列。我校学生在2008-2009年下期毕业班调研考试中语文数学分别获得全区第一名。二年级、四年级的语文、数学调研考试成绩都获得了全区前三的好成绩，其中四年级数学获得全区第一的好成绩。在2009年上期毕业班调研考试中数学获得全区第一名，语文也获得了前三的好成绩。
    四是办学特色彰显。学校在树立名品意识、打造特色品牌上下工夫，在内涵建设上求发展。心育特色凸现，通过近八年的课题的实验研究，学生维护自我心理健康意识明确，心理健康水平提高。课题成果的推广和运用大大提高了我校知名度，成功实现了学校的跨越式发展。
    五是教师整体素质高。学校坚持以人为本，加强教师队伍建设，努力打造观念先进、品德高尚、业务精湛并具有开拓奉献精神的高素质队伍，为学校教育事业发展奠定了坚实的基础。学校现有高级教师49人，一级教师46人，省优秀教师2人，市优秀教师12人，成华区学科带头人6人，全国、省市级专业学会会员21人，是一支充满活力的高素质教师队伍。

3. 成都市崇州三江中学

学校创办于1946年 （民国35年秋 ） 。校址于四川省崇州市城东南14公里，三江镇的西北角，清朝修建的古刹昙云寺内，面积 38861平方米，约58亩。校内环境优雅，竹木葱翠，楠木参天，更兼古寺石壁石柱，雕梁画栋，一弯池水，碧波荡漾，四季鸟语花香，堪称是个潜心攻书的好地方。

建校至今已60周年，在各级领导的关怀下，经广大师生的共同努力，她已初具规模：建筑面积由创建时的2000平方米，发展到目前的1万6千平方米，由建校时的两个初中班，发展为至今的33个初高中班。60年来，招收400个班，招生2万多名。恢复高考制度以来，升入大专、中专的2000多名，教育教学质量稳步提高。民国时期的学校建置 。
    1945年3月，由温江地区行署专员王诗忠牵头联络地方绅士组成建校委员会。同年6月由该会向临时参议会递交议书，经该会讨论决定在三江地区设立初级中学一所，校名“崇庆县三江镇初级中学”，校址在昙云寺。 1946年秋，收第一期，学生115人，后逐年递增，至解放前夕，共招生七期，学生共1673人。
开办初期有教职工12人，解放前夕有教职员36人，其中有中国民主青年协会会员（中共地下外围革命组织）葛诗雄、刘康东、唐宗杰和民盟成员周毅强四位在此任教。校长雷道函。
    建国后学校设置及演变（1950——2002） 　1950年初，县府派唐宗杰为全权代表接管学校，恢复正常秩序。学校更名为“崇庆县三江初级中学”。 1950年秋—1951年秋，余志安任校长。 1951 年秋— 1952 年秋，原校领导陈克纯任副校长，主持学校工作。1952年9月郭福生任校长。1955年学校更名为崇庆县第一初级中学。1960年—1961年，学校新招进两届高中班，一年半后，又更名为“四川省崇庆县三江中学”。 1962 年，该校高中班并入崇庆中学，又恢复单设初中的体制，并于次年列为全省试行“五十条”（《中学条例暂行规定》）的试点初中。 1966 年 5 月“文革”开始后，学校陷于瘫痪，领导靠边，学生停课。康志勤同志暂管学校日常事务。 1969 年，学校成立革命领导小组，由杨克志任组长。 1970 年，三江公社成立教育革命委员会，郭福生、杨克志先后他调，由陈廷炳任教革委主任，负责全公社中小学领导工作。 1971 年，学校又单独建校，恢复“崇庆县三江中学”名称，校长邓宇忠任职至 1981 年底。 1982 年— 1985 年 8 月，左绍仁任副校长，主管学校全面工作。 1985 年 9 月— 1986 年 8 月，牟建学任校长兼支书，负责学校全面工作。 1986 年— 1995 年，由邱德辉任校长兼支书，邓寿明任副校长。 1995 年— 2000 年 7 月，由邓寿明任校长兼支书，宋新任副校长兼副支书。 2000 年 8 月，由宋新任校长，高英任副校长。自 2001 年 9 月，由王剑任校长，高英、周再勇任副校长。2007年3月由高强担任校长，高英、周再勇任副校长。

    地震后，于2009年8月重组三江中学，更名为崇州市三江中学校（单设初级中学）。由原三江中学、三江镇中、大划中学、听江中学合并而成，教职工153人，学生1900余人。现任校长高强，高英、周再勇、贾勇任副校长。行政办负责人沈水良，教务处负责人陈寒明、焦树强、陈斌，政教处负责人王建强、罗丽，总务处负责人杨学宏、李树良。

4. 成都市升平街小学（现鼓楼小学）

　19世纪30年代初成都市升平街小学成立，原地址在童子街，原名叫八区一小，是一所完小，共12个班。学生约六百人，教职工二十余人，当时的校长是民盟的李泽筠（女）。1949年12月成都解放，李泽筠继续担任校长。1951年学校更名为四区四小，李俊辉、王盛富先后代理校长。1952年，赵锡钦担任校长，四区四小迁至升平街。这里原来是冯伯书私人办的大华小学，最早是原国民党旅长袁朗如的公馆，进公馆门向左拐是一个四合院的厢房，中间是天井，向里走是一个大操场，周围修的平房作为教室。这时，学校规模达到21个教学班，其中初中班两个，学生达到一千一百多人，教职工有四十余人。次年，学校更名为成都市第三中心小学。文革后，学校更名为成都市升平街小学。

　　1979年市教育局出资建造了一幢转角式砖混结构教学大楼，建筑面积1837平方米，另外修建大教室235平方米，厕所87平方米，同时修建了广播室、配电房、停车房、职工宿舍。学校成为西城区重点小学，被誉为成都市小学“五朵金花”之一。学校全面贯彻党的教育方针，坚持科研兴教，科研培师，全面推动素质教育和课程改革。“教劳结合研究”、“优秀活动方案”、“依托课程，注重创新，生动活泼，发展素质”、“培养少年儿童传统美德”、“实施创造教育，培养创新人才”等一批优秀科研成果获全国、省、市一等奖。“建立与大自然和谐相处的人类新文明”环保课题与日本大坂市环境科研所专家交流时得到高度评价。参与“教育与生产劳动相结合的研究与实验”“八五”国家级课题研究获成都市教改成果一等奖、省政府二等奖。学校先后被评为全国创新教育先进集体、省体育传统项目学校、省陶行知研究会先进集体、市政府命名先进集体、绿色学校先进集体、文明单位、首批市少先队红旗大队、市德育先进集体。

　　2000年市、区督导评估认定学校办学水平为“市、区一流”。2005年，区教育局出资修建框架结构多功能教学大楼，配置音乐室、美术室、微机室、实验室、多媒体教室。同年9月，学校举行公推直选校长，邹军当选，成为全国第一个由社区代表、家长代表、教师代表组成的民管会和全体教职工共同推选的校长。学校迈出了现代学校制度改革探索的第一步。2007年，学校进行了职能部门管理机构的改革，成立了以“校长室”为领导的一室四中心。教学质量管理中心、学生发展促进中心、教学服务中心和学校发展研究中心各司其职，分工合作。学校在现代化的道路上继续前行。

　　70多年的办学史，成都市升平街小学在教师队伍建设上也取得了丰硕的成果，培养了大批人才。成都市特级教师袁丽华、成都市五牛围棋队的李颉都是其中杰出的代表。几十年来学校涌现的全国人大代表、省市政协委员、全国、省、市、区优秀教师、优秀班主任、优秀少先队辅导员、优秀党团员、省德育先进工作者、拔尖人才，成都市优秀校长、市区学科带头人、中学高级教师共计50余人，他们在自己的工作岗位上尽心尽责，见证着升小的变迁与发展。

　　学校详细地址：成都市太升南路274号

　　学校周围可乘公车介绍：3、5、7、18、23、37、45、53、61、101、106、166、902路

5. 成都市杨柳小学

按照成都市成华区区委、区府“全面推进城乡建设一体化，科教兴区、人才强区，建设生态城区、活力成华”的战略，在2004年2月由原成华区杨柳小学、成华区大观堰小学重组合并成立成都市杨柳小学。目前含两个校区（杨柳本部：成华区杨柳南路10号；杨柳分校：成都市外东沙河堡大观堰街1号），25个教学班，学生近1300人，教职工72人。
成都市杨柳小学环境幽雅、绿树成荫，四季鲜花不断，是花园般的校园，是学生求学的乐园。学校两校区总面积15亩，教学楼、师生餐厅一应俱全。学校硬件设施齐全，拥有学生计算机房、自然实验室、音乐室、舞蹈室、图书室等功能室；同时还拥有一个100米环形跑道的土质田径场和一个100米环形跑道塑胶草坪操场。
学校以“学生发展为中心、教师专业化发展为核心，建设社区化学校为重心”为办学理念，以一流的管理，一流的成绩为办学目标，不断加强师资队伍建设，鼓励教师跟踪名师学习，努力进修，不断提高。目前小学高级职称占49％；大专学历占60％以上；正在进行本科学习或已毕业的占30％左右；近两年，20多篇教育教学论文在全国、省、市获奖， “课堂学习活动中的学生行为评价研究课题方案”被列入成华区十一、五科研课题。学校重视学生实践创新能力的培养，以“合格加特长”为目标，学生习作、舞蹈、科技作品等多次在区、市获奖，校田径队、足球队、篮球队多年在市、区各类比赛中名列前茅。
经过短短两年多的奋斗，学校取得了可喜的成绩：学校先后荣获“成华区文明学单位”、“成华区德育工作先进集体”、“成华区少先队工作先进集体”、“成华区安全工作先进集体”、“成华区艺体、健康、环保、国防教育先进集体”、“成华区艺术教育先进集体”、“成华区老龄工作先进集体”、“成华区优秀团支部”“成华区田径、足球、篮球”体育传统校等荣誉称号。学校党支部工作多次受到上级表扬和肯定。

1、 办学理念：
以人为本，以学生发展为中心，树立服务学生、尊重学生观念；以教师发展为核心，促进、激励教师专业化发展；以建设社区化学校为重心，促进家长、社区、社会各界共同参与学校发展。
2、 办学目标：
学校确定了“以特色求生存，向管理要质量，用科研促发展”的办学思路，通过持之不懈努力，逐步提高办学层次，扩大办学规模，改善育人环境，把我校办成环境优美、管理科学、特色突出、师资稳定、科研气氛浓烈、干部队伍过硬、学生全面发展的真正意义的学校。
3、 培养目标 ：
（1）、学生整体素质得到提高：正直善良、艰苦朴素、志向高远、勤奋好学、思维活跃、善于合作、敢于竞争、主动发展。
（2）、教师整体结构得到优化：结构合理、观念领先、关爱学生、乐于奉献、严谨治学、教学民主、团结协作、敢于创新。
（3）、干部整体管理技能得到加强：依法治校、公正廉洁、善于学习、作风民主、业务精湛、勇于改革、规范管理、注重实效。
4、 三风一训：
（1）、校风：民主、合作、开放、自主。
（2）、学风：勤奋、守纪、求实、创新。
（3）、教风：爱生、博学、务实、进取。
（4）、校训：养体必先养志，正己而后正人。