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常州市 — 精选内容汇总

以下整理了关于常州市的精选文章，供参考。

1. 常州市新闸中心小学

常州市新闸中心小学位于常州市西郊大运河旁的新闸街道，成立于1978年8月，至今已有30年的历史。其前身为新闸初小，建立于解放初期，伴随着共和国的成长，新闸小学也经历着翻天覆地的变化，积淀着丰厚的人文底蕴。1998年8月，在创建教育现代化乡镇的形势下，镇政府将全镇7所小学调整合并为一所小学——常州市新闸中心小学。由于旧校舍面积较小，1998年8月至2008年7月办学的模式是：一至四年级在原中心小学上课，五、六年级在新闸中学上课，属小学管理。在各级政府的关心支持下，规划建设新闸中心小学新校舍的工作被列入了2007年街道为民办的十件实事之一。经过一年多的建设，一幢局部五层建筑面积达4200平方米的教学楼，一幢原幼儿园综合大楼改造而成的办公楼分别于2008年8月、10月相继投入使用。2008年9月，学校终于结束了一校两地的办学格局，全校师生在同一校园中学习、工作。2009年9月，一幢四层建筑面积为3300平方米的综合大楼也正式竣工投入使用，各类专用教室、设施设备一应俱全，教育装备全面达到了省级二类标准。学校现占地18000平方米，建筑面积约9900平方米，绿化面积约5000平方米，面积约6717平方米的操场正在建设中。开设各类专用教室21个（电脑室2个、音乐室2个、美术室2个、科学实验室2个、多媒体教室1个、图书阅览室1个、舞蹈房1个、多功能报告厅1个等），建立了简易校园网，目前学生电脑有152台，教师电脑43台。

      近几年来，学校在区、街道两级领导的关心下取得了长足的进步，先后获得“常州市依法治校先进单位”、“常州市绿色学校”、“常州市贯彻体卫两个《条例》优秀单位”、“常州市首批A级食堂”、“常州市巾帼示范岗”、

      “常州市一级校园网”、“常州市小学示范图书馆”、“常州市第五批少先队教育现代化示范学校”、“钟楼区教育收费规范学校”等荣誉称号，连续多年被评为“区文明单位”，多次被区教育文体局评为“好班子”。

      学校现有24个教学班，961名学生，66名在编教师。教师中大专以上学历54人，占全体教师的82%，其中5人本科学历，在读研究生1人。专任教师中，小中高1人，小学高级教师有63人，市学科带头人1人，市优秀班主任3人，区学科带头人6人，区青年骨干教师9人，区优秀班主任5人。近几年中，就有十多人受到过区政府嘉奖或荣立三等功。近三年，在学科教学竞赛中，1人获市阅读教学评优二等奖，2人获区青年教师素质竞赛一等奖，4人获二等奖，1人获区中年教师竞赛一等奖，2人获区中年教师竞赛二等奖。在全国、省、市、区有关论文竞赛和网页制作竞赛中，我校教师也屡有获奖。学生在市、区运动会、作文竞赛、讲故事比赛、演讲比赛、英语朗诵比赛、小数报竞赛、星级社团评比等活动中也多次获奖。

      校训“真·诚”承载着新小办学30年的教育准则，“以心育星，璀璨群星”八个字诠释了新小营造人性化校园、进行人性化管理、实施人性化教育、促进人性化发展的核心办学理念。在学校发展中，教师之间、师生之间、学生之间，在“真心对人、诚心对事”的过程中以诚相待、坦诚相见，从而获得成长与发展，让每一位教师、每一名学生焕发出生命的光彩。

2. 常州市新北区三井实验小学

　　常州市三井中心小学始创于1933年，校名为九里巷黄家祠堂私塾小学，地处九里巷。1949年，更名为武进县三井初级小学，地址为龙泉寺。1981年，学校搬迁至巢家桥，1987年学校改名为常州市三井中心小学，1991年2月划归常州新北区，2009年10月正式更名“三井实验小学”。80年弹指间，学校几经风雨，三移校址，数易校名，三井小学逐步积淀内涵，发展壮大。2010年1月底，学校易地搬迁至市行政中心西侧188米的新校区。目前学校已有34个教学班，1595名学生，86位教职工。新校占地26120平方米，建筑面积31515平方米，可容纳48个教学班，约2200名学生。专设了4300平方米的艺术教学大楼，内设书法、绘画、声乐、舞蹈专用教室、展示陈列室等，7000平方米的综合大楼建立了信息中心、科技中心和图书中心。

　　一代代井小人秉承和谐进取的优良传统，同心同德，努力拼搏，创造了一个个辉煌。继2003年被命名为江苏省实验小学以来，学校先后获得“常州市教育科研基地”、“常州市信息技术实验学校”、“常州市德育先进学校”、“常州市绿色学校”、“常州市文明单位标兵”、“江苏省青年文明号”、“常州市贯彻两条一规先进学校”、“新北区教学质量一等奖”等荣誉。

　　学校一贯坚持素质教育，努力实现“轻负担，高质量”。开齐开足课程，严格控制学生在校时间、作业时间。全面推进新课程，加强备课组、教研组建设，着力提高课堂教学效率。完善综合实践课程，创新校本课程建设。

　　学校聘请高校教授及市、区科研部门的专家组建导师团，有计划、分层次围绕教学基本功的各个方面，通过论坛、教科研基地活动、网上教学博客、基本功竞赛等平台，促进教师快速提升。目前有特级教师后备人才1名，常州市学科带头人3名，5名常州市骨干教师，6名新北区骨干教师，3名常州市教学能手，1名教坛新秀，硕士在读3人，3人评为小中高职称。近三年来，教师在市级以上发表论文或获奖88人次，区、市级教学能力比赛19人次获奖。有省级立项课题两项，市级课题3项，区级立项课题2项，其中英语课题为市重点课题。师生参加大市以上比赛的人数逐年增加。

　　2000年确定了以书法为主创建特色学校的目标，经过几年的努力，学校在书法、绘画、合唱、舞蹈等艺术项目上取得了显著的的成绩，在市、省级的艺术大赛中频频获大奖，学校艺术特色已初步形成，先后被评为“常州市艺术（书法）特色学校”、“常州市艺术特色学校”。2005年12月，被评为“中国书法（写字）特色学校”，2008年12月被评为省书法（写字）教育先进单位，2009年3幅儿童版画入选全国少儿艺术作品展。

　　2007年，学校制订了“科技教育五年中期发展规划”，以科技活动为主阵地，以学生全面发展为重点，力争实现我校科技教育的跨跃式发展。2008年4月成为江苏省少年科学院会员单位，2009年3月被评为“区科技教育特色学校”。与5家单位签订科技教育共建协议，引进“新北区青少年科技活动中心”，2010年被命名为市科普基地。近三年中，在区级以上各项科技比赛中共获得市级以上奖项120人次。

　　目前，井小人正朝着新北区品牌学校，常州市一流小学的目标迈进。

3. 常州市武进区郑陆初级中学

    “才者，德之资也；德者，才之帅也。”这是郑陆初中教师对德育工作的理性认识。
     近年来，该校坚定不移地探索农村初中德育工作新思路、新途径、新方法。围绕学校的中心工作，以科学发展观、和谐发展观为指导，以家校联系为突破口，把道德教育、人生观教育、环境教育、美育教育、青春期教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等分支教育整合起来，构建一个系统性、完整性的德育体系，整体推进，形成了一定的校本特色。
     1、常规教育――强化养成，自觉觉人。该校孜孜不倦地探索农村中学养成教育的新途径。政教处对教师提出“教育就是养成良好的习惯”，“寓赏识于养成教育之中”，对学生提出“养成良好的习惯，从我做起，从点点滴滴的小事做起”。政教处从排自行车这一小事入手，加强养成教育。如今，全校近20个班级，每天早晨没有一位排自行车的值日生，但每个班级的自行车均能排放得井井有条。
     2、德育课程内容――选读时文，开发资源。能激励人心、催人奋进、促使人的知识、情感、态度、价值观等诸方面发展的文章，是优秀时文。由于优秀时文时代气息浓厚，更容易引起学生的认同感，也更容易引起学生情感的共鸣和思想的升华。选读优秀时文，使德育渗透人文，更富时代精神，使德育课程更加丰富多彩，使德育工作有依托、有支撑、有创新。该校许多班主任都注重在选读优秀时文中开发德育课程资源。如，选读优秀时文，开展勤学教育；选读优秀时文，让学生学会感恩；选读优秀时文，激发学生的自信心。在选读优秀时文时，班主任老师能够贯彻教育性原则、通俗性原则、发展性原则。
     3、家长学校――内容实在，方法灵活。该校以举办家长培训班为重点，开办家长学校，力求做到内容实在、方法灵活。内容实在，就是内容符合家长教育子女的实际情况，所举的例子是他们中间的实际事例，使培训内容亲切、充实，让家长乐于接受。方法灵活，就是采用灵活有效的办学方法，或让家长听讲座，或让家长看录像，或鼓励家长写“家教一得谈”，或评选优秀家长学员。
     4、“三访”活动――因时顺势，多管齐下。“三访”，是指家访、校访、电访。因时顺势，及时开展三访活动，便于及时指导家庭教育。学校班主任经常到学生家中去家访，深入了解学生的家庭教育情况，和家长一起探讨如何促使孩子全面发展，自强不息；班主任也常约请家长来校交流，耐心细致地和他们共同探讨如何促使孩子养成良好习惯；平时，班主任还通过电话与家长联系，既便捷又高效。
     总之，该校以创建常州市家校联系德育特色学校为动力，促使学校、家庭形成德育合力，构建德育新体系，为学生的未来发展构建了坚实的平台。
     2009年6月，该校荣获首批常州市德育特色学校。该校负责人表示：“加强未成年人思想道德建设，任重而道远。我校荣获首批常州市德育特色学校，这是上级行政部门对我校德育工作的肯定，但更是有力的鞭策。我们将继续实践、创新，探索新路子，开辟新途径，家校联系，携手并肩，共谱育人新篇章。” 

 

4. 常州市万绥小学

新北区万绥小学坐落在齐梁故里——万绥街白兔路，校园环境优美、绿树红花交相辉映，芳草萋萋、清丽怡人。

学校始建于1950年，占地面积16704 平方米，校舍面积4063平方米，设有微机室、实验室、图书室、音乐室、美术室等专用教室，各类配备已达到省二类标准。学校现有12个教学班，学生442名，教职工34名，大专以上学历教师占70.5% ，其中本科以上学历教师占38.2 %，小高以上职称的教师占70.5 %，市区级骨干教师5人。

学校把“追求和谐 享受快乐”作为办学理念，把“队伍过硬、管理规范、质量优良、特色鲜明、人民满意”作为办学目标，以党的“十七大”精神为指针，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，依法办学，严格执行国家课程计划，规范管理，不断深化课堂教学改革，丰厚育人内涵，切实提高教学质量，提升学校办学品位。

近三年，我校的义务教育巩固率均达100%。学校充分保证外来务工人员的子女享有平等教育的权利，目前外来民工子女占在校生总数的10.23%。学校对经济困难家庭子女的资助体系健全，专人负责帮困助学工作，每年都认真做好困难学生的摸底排查，帮他们申请区、市的帮困助学金，还积极寻求社会各界的爱心资助。近三年，我校共有63名贫困学生享受过各级资助，金额共计45000元。

学校教育信息化建设全面达标，于2005年建成校园网，专人负责，现有注册用户2283名，文章2129篇，文章阅读423681人次。学校已建成校园闭路电视系统，红领巾电视台定期播出少儿节目。学校安全保障体系完备，建立定期对校舍进行安全检查、维修的制度。校园周边环境无污染，无不健康、不安定因素。有健全的安全、卫生管理制度和应急机制。

近年来，学校始终坚持以教育科研为先导，以课题研究带动学校的教育教学改革。先后承担了市级课题“教师课堂提问行为的研究”和区级课题“课堂教学中构建和谐师生关系的研究”，现已取得明显效果。教师撰写的科研论文在省、市级刊物发表的有八篇，区级以上获奖的有一百多篇。课题研究的开展，提高了教师素质，改进了课堂教学，培养了学生的学习能力，为提高教育教学质量打下坚实的基础。

一分耕耘，一分收获，在全校教职工的辛勤耕耘下，我们走出了一条农村教育发展的新路子，办出了农村学校的特色。学校曾获“先进基层党组织” 、“绿色学校”、“平安校园” 、区“绿色学校”称号，共有40多人次在省、市电子报刊、科学幻想画比赛中获奖，曾获区整班朗读比赛一等奖、区中华经典诵读比赛一等奖、区小学教学质量进步奖、区女子教职工踢毽团体第五名、区教职工象棋比赛团体第六名，学校图书馆被评为“常州市示范图书馆”，科学实验室被评为“常州市先进实验室”，在每年区组织的跳绳踢毽比赛中，均名列前茅。跳绳踢毽逐渐成为学校特色。

塑教师形象，强学生规范，创优质学校是我们万小人不懈追求的目标。如今万绥小学的教师们正以崭新的姿态，务实的精神和高昂的斗志，与时俱进，开拓创新，昂首阔步迈向更加美好的明天。

5. 常州市青龙中学

　

常州市青龙中学

　

青龙中学创办于1958年，原名常州市十二初中，1964年改名为青龙中学。1969年增设高中，成为一所全日制完全中学。学校现有32个班级，其中初中16个班级；在校学生1600人。教职工118 人，其中专任教师98人。

　

青龙中学是2002年江苏省青少年科技教育先进学校，江苏省软式排球培训基地，常州市2002学年度教育系统先进集体，2003年常州市青少年法制宣传教育工作先进集体，2003年常州市文明单位标兵，常州市依法治校先进学校。学校先后荣获“常州市卫生先进学校”，“常州市德育先进学校”，“常州市绿色学校”，常州市教育局学习型系统先进单位，常州市军训先进学校等称号。学校的语文、数学、体育教研组、高二年级组曾先后被评为市和区先进教研组和先进班组。

　

在“依法治校，科研兴校”的办学理念指导下，学校培育了“团结文明，立志有为”的校风，形成了“敬业爱生，求实探索”的教风，“尊师守纪，勤奋向上”的学风，以及“团结、务实、廉洁、敬业”的领导作风。我校在实践科学教育发展观的过程中，紧紧围绕“内强管理，外塑形象”这一主线，实现了“形象与内涵，规模与质量，初中与高中”三个同步提高。学校一着不让抓管理，追求发展持续力，逐步走上了规范有序的运行轨道，办学水平在空前激烈的竞争中不断提高，办学实绩得到了普遍赞誉。

　

一、学校拥有一支爱岗敬业、团结协作、工作踏实、无私奉献的行政管理队伍和充满活力的教师队伍。在近几年的几项创建活动中，行政人员的管理能力、组织协调能力、台帐准备能力、工作作风和态度得到了全面的检验，受到有关验收组专家的肯定。学校教师队伍的特点是青年教师居多，学历层次高，专业水平较好，队伍具有蓬勃的生机和活力，发展后劲比较大。

　

二、学校管理逐步规范，已初步建立比较完善的各类管理和教育、教学方面的规章制度，制定了包括班主任工作考核和教师教育教学工作考核在内的一系列考核细则，通过行政值日和教师值日两支日常检查队伍，加强常规检查。在月、学期、学年考核中能认真贯彻奖优罚劣、绩效挂钩的原则，营造了公开、公平、公正的管理氛围。

　

三、学校的课题研究氛围比较浓厚，学校有教科研工作的基础和传统。该校数学、语文课题顺利结题，现有正在研究的各类课题10多项。

　

四、学校工作树立德育为先、教学为中心的理念，积极创造“使每一个学生都能获得全面发展”的条件。近几年来，学校的校园文化建设逐步走上正规，艺术节、体育节、运动会、记者站以及各种社会实践活动丰富多彩，为学生的全面发展创造了条件。

　

五、随着区域现代化发展，我区中学教育资源整合，学校基本建设将实现跨�d式的发展，学校软、硬件配套设施具有一定的期望。

　

六、学校教育教学质量大幅度地提高，中、高考成绩逐年提高，社会声誉良性发展。