合肥市相关资讯汇总

合肥市 — 精选内容汇总

以下整理了关于合肥市的精选文章，供参考。

1. 合肥市实验学校

　　合肥实验学校，创办于1987年，是一所直属于合肥市教育局的一贯制学校。2004年6月，该校被安徽省教育厅授予"安徽省特色示范学校"的光荣称号。该校是一所用9-10年时间完成普通中小学12年教育教学任务的整体改革实验学校，现有27个班级，在校学生一千二百余人，教职工91人，专任教师75人。其中，中学高级教师27人，中学一级教师40人。教师队伍年龄结构以中青年教师为主，学历层次普遍较高。68%的教师具有本科学历，32%的教师具有专科学历。该校教学设施齐全，硬件配置完备，拥有教学楼、实验楼、办公楼各一栋，配备微机房、体操房、塑胶跑道、舞蹈房、语音室、校电视台、理化生实验室、教师电子备课房、电子阅览室、多媒体电教室、微格室等教学设施。

　　合肥实验学校是安徽省唯一一所集小、初、高基础教育一体化、特区式、未来型学校教育新模式的整体改革实验学校。该校的学风为：会自育、会自学、会创造;教风为：教活书、育真人;校风为：师生合作，爱满校园;工作作风为：善引导，会服务。

　　走科研兴校、特色办学之路是实验人的孜孜追求。建校18年来，合肥实验学校先后成为教育部"十五"重点科研课题《面向未来的基础学校研究》、全国教育科学"十五"规划国家重点课题《欣赏型德育模式的建构研究》等3个国家级课题的安徽省唯一子课题单位，是中国教育学会教育实验研究分会实验基地。近年来，学校"02、03、04级整体改革实验"模式初见成效。02、03、04级教育教学研讨会在该校名誉校长、市人大副主任何炳章同志主持下从长期坚持、初见成效，逐步形成代表实验学校办学特色的五种办学模式，即进行"做集体的主人、做时间的主人、做学习的主人、做评价的主人"活动实践，力图构建学生会自育、会自学的日常活动模式;引导学生会自育、会自学的"引导自学型"课堂结构改革模式;确定"化整为零、积少成多、天天坚持、务成习惯"的学生课外阅读指导方略，力图建构学生会自学、会自育的课外阅读模式;以班主任为核心、以学生发展为主旨学生个案分析评价和发展模式和以保证学生会自育会自学得以落实的"艺友制"教师发展模式。这种扎扎实实的教育科学研究，已经在合肥市教育界产生广泛的影响，为该校教改实验和课题研究再次指明了方向。

　　学校承担的国家教育部"九五"重点课题《21世纪中小幼教育现代化的实验与研究》的结题专著《常态儿童超前发展教育探索》已经由安徽教育出版社出版，2003年11月获得安徽省第四届优秀科研成果二等奖;《APEC教育项目"高效能学校"：用测量促进管理》子课题的研究，2002年10月被国家教育部国际交流合作司授予成果奖，学校的整体改革实验不断向前发展。

　　该校先后荣获安徽省特色示范学校，安徽省学陶师陶先进单位、省一级档案管理先进单位、合肥市甲级管理学校、合肥市首次办学水平评估优秀单位、合肥市绿色学校、合肥市档案工作先进单位、市教委档案工作先进集体、合肥市教育系统语言文字先进单位、安徽省教育干训基地、省中小学电教设备一类达标学校、合肥市先进家长学校、合肥市未成年人保护示范学校、合肥市红领巾示范学校、市教委德育工作先进集体、市教委师资培训工作先进集体、合肥市教育系统民主管理先进单位、合肥市、庐阳区安全文明校园、庐阳区文明单位等荣誉称号。

　　到2005年，合肥实验学校已有11届学生用4年时间成功完成普通小学6年的教育教学任务，有9届学生用7年时间顺利完成普通小学和初中9年的教育教学任务，有5届学生用10年时间完成普通中小学12年的教育教学任务。学校整改实验的阶段性成果受到省市教育主管部门和社会、家长的好评。

　　尤为可喜的是，该校的首届89级高中毕业生参加99年全国高考，一炮打响，取得本科达线率54%，位居合肥市市属学校第四名的优异成绩。2001年高考，该校91级学生100%达到高考录取建档线，一次本科达线率再次在合肥市名列前茅。2002--2004年高考，该校屡次取得优异成绩，在合肥市1999-2002高中教学工作评估中，荣获合肥地区高考、会考一等奖，整改实验取得阶段性成果。被国内一些知名教育家誉为"安徽省微观教改的制高点"，"中小学教育改革的一面旗帜"。

2. 合肥市电子学校

合肥市电子学校是一所省级示范学校，学校始终以就业为导向，以质量求生存，以改革为动力，始终坚持走内涵发展之路。为此，首先学校狠抓专业建设，以省级示范专业建设为抓手，适当发展学校传统专业，构建一个以电子技术应用、电子与信息技术为骨干，包括近十个专业的专业群；对教学模式、课程设置进行科学的调整和改革，采用“模块化”教学，实施“双证书”制度，注重学生综合知识和能力的培养，尤其注重动手操作能力的培养，积极提高毕业生的就业竞争和自我发展能力，以就业为导向，市场驱动为出发点，努力促成与大型企业的订单式培养，积极探索工学交替、半工半读试点工作，根据用人单位需求，在专业设置、课程模式、教学内容、师资配备、实验实训等环节，进行大力的改革，突出能力中心。迄今为止，已培养各类中等专业技术人才达6000余人，就业率保持在98%以上，大部分学生被合作企业录用。三是不断加大教学实验、实训设备的投入，拥有一流的基础学科实验室和电工电子室、维修电工技能培训考核室、电路仿真(EWB)室、单片机网络接口开发综合实验室、网络型可编程控制器实验室、机电一体化实验室、电子整机装配室、钳工室、模具设计（CAD）实验室、机械传动室、电路设计与分析（EDA）室、电路基础实验室和多媒体机房等25个专业实验实训室和校园网络系统，能同时提供1000多个实训工位，2006年我校获中央财政支持的实训基地建设项目，三百多万的专项资金已经到位，加之合肥市教育局的逐年近百万的职教资金投入，学校的实训基地的建设已经跃上一个新的台阶。同时，不断开拓校外的实习基地，目前主要有电信电缆厂、海尔集团、美菱集团、荣事达集团、合晶电子等大中型企业加盟，近年来，在“1＋2”城乡合作模式和校外教学点已取得相当成绩和经验后，进一步关注市场，积极寻求多形式合作，重点是摸索与企业共同建立实训工场或与经济领域建立股份制培训基地，为学生的工学交替和顶岗实习奠定了坚实基础。四是注重队伍建设，特别是师资队伍建设，实行以研促教。学校在确定了“加强校本培训，突出课改研究，优化师资队伍，深化内部管理，狠抓制度落实，提升办学质量”的工作思路后，以制度建设为先导，服务育人，强化管理，苦练内功，注重管理人性化，营造校园团结、竞争、友善、严格、平等、尊重的和谐特征。针对师资实际情况，制订师资建设方案，引导专业课教师对电子信息等行业背景、相应专业前沿知识及技术发展的关注与研学，有计划送派教师参加省级和国家级培训进修。常规教研与课题研究并举，鼓励教学创新，开展经常性的教学研究。近年来，我校教师共完成校内教学校改项目18个，完成省市级教研科研项目5个。五是潜心经营就业市场，实现毕业与就业的无逢对接。学校整体工作扎实有效地推进，产生了良好的品牌效应，加之我校学生基本功扎实，职业技能熟练，毕业生连续多年呈现供不应求的局面。一批企事业用人单位和我校建立了良好的协作关系，目前协作的单位有合肥美菱集团、合肥荣事达集团、合肥三洋公司、南京统宝光电公司、上海藤仓电子公司、安徽邮电器材贸易公司、合肥精大仪表电子公司、合肥天鹅空调器总厂、合晶电子公司等。　　合肥市电子学校经过20余年的发展和探索，已形成了自己一套完整的办学模式和经验，已深深扎根于职业教育这片肥沃的土壤中，也取得了良好的社会效益和经济效益，先后获得了教育部试点的 “半工半读工学交替全国试点学校”、“合肥市职业教育先进单位”、“合肥市文明单位”、“安徽省花园式学校”、“合肥市安全文明校园”、“合肥市招生工作先进单位”、“创职校先进集体”、“德育工作先进单位”等30余项荣誉称号。随着职业教育改革的不断深入发展，学校又面临新的发展机遇，相信在学校领导班子强有力的领导之下，在全体教职工齐心协力的不懈努力之下，合肥市电子学校将在未来职业教育发展之中，不断发展和壮大，扎实进取，积极开拓，努力服务区域经济，为合肥市的工业立市和实现跨越式发展贡献力量。

3. 合肥市第一中学（合肥一中）

　　合肥一中前身是庐州中学堂，由李鸿章嗣子李经方光绪二十八年（1902年）创办，是合肥地区最早、历史最久远的一所新式学校。学校百年来风雨沧桑、几经更名、几易校址，到全国解放后方定名为安徽省合肥一中。1955年定为省重点中学，1995年成为联合国教科文组织俱乐部成员，2000年定为省级示范高中。

　　为了响应市第九次党代会提出的“大环境、大建设、大发展”的号召，努力打造现代化的滨湖新城，从2007年9月起至2009年9月，合肥一中整建制迁入滨湖新区，成为一所寄宿制的高级中学。

　　新校址位于合肥市最具发展前景的滨湖新区，占地216667平方米，总建筑面积近20万平方米，校园绿化面积达97500平方米，校园紧邻徽州大道。学校按现代化教育教学要求规划设计。教学区、生活区设施一流。

　　学校现有学生六千余人，教职员工近500人，名师荟萃，其中特级教师9人，高级教师100多人，在职教师中获国家级表彰4人，享受国务院津贴1人，省政府津贴2人，省级教坛新星9人，全国优质课评比特等奖2人，一等奖4人，二等奖4人，三等奖1人，安徽省优质课评比一等奖18人。被合肥市政府授予“先进教师”称号和“先进工作者”5人，合肥市“专业技术拔尖人才”5人。

　　学校以“全面施教、广育英才”为办学宗旨，以“怀天下抱负、做未来主人”为校训，在各项教育教学活动中努力培养学生具有渊博的学识，闪光的才智，庄严无畏的独立思想和洒脱自信的人生态度。多年来，合肥一中为国家、社会培养学子万千，有中科院院士7人，著名物理学家、诺贝尔物理奖获得者杨振宁教授，联想集团有限公司执行董事总裁兼首席执行官（CEO）杨元庆，中国空间技术领军人物、“神六”“神七”总设计师杨保华等一批杰出的校友。

　　在党和国家领导人以及省市各级领导的关爱、支持下，合肥一中不断铸造新辉煌，受到了社会的高度评价。

　　近几年来学校高考成绩骄人。涂昊、朱亮、曹珊、司玉洁、朱韦康、王九云、刘壮等同学相继成为安徽省高考状元;学校高分段人数、一本、二本率均遥遥领先省内其他同类学校。

　　以培养高素质人才著称的合肥一中始终重视对学生综合素质的培养：鼓励他们勇攀科学高峰，放眼世界，面向未来，精益求精，不断探究新知识、新领域，学生在国内外各类学科大赛中不断取得骄人的成绩，继林傲同学获得第22届国际奥林匹克化学竞赛金牌之后，周謇获得第18届国际中学生生物奥林匹克竞赛金牌、李晶晶同学获得第15届国际中学生生物奥林匹克竞赛银牌;重视对学生创新精神和实践能力的培养，重视对学生现代前沿技术和综合素质的培养，坚持多年举办校园科技节，学生在国家及省级举办的各种科技创新大赛中取得优异成绩，多次在国家及省市级电脑机器人大赛中创造佳绩;重视学生关注社会、面对现实、分析和解决实际问题的能力，通过开展丰富多彩的社会实践活动，举办校园经贸节、校园微博会，提高学生的社会素养，学生在各类活动中表现突出，受到了社会的一致好评;重视营造浓郁的校园学术氛围，不断邀请专家、学者开展普及性讲座和学术讲座，开设百家讲坛：重视学生文体素质的培养提高，通过各种学生社团、形式多样的课外活动、校园文化艺术节，为同学施展才情、放飞理想搭建一个宽阔的舞台，学生在省市级的合唱比赛、篮球、乒乓球等多项赛事上取得了优异成绩;重视学生良好的心理素质的培养，开展各种形式的心理健康教育，成立合肥一中阳光心理活动中心，鼓励学生追求健康心理，创造美好青春;重视拓展学生的视野，海外交流频繁，为莘莘学子搭建了与世界互动的广阔舞台……

　　目前学校正在向着“省内领先、国内一流、国际有一定影响的名校” 的办学目标努力拼搏。合肥一中的历史是厚重的，学校广大师生决心在新的机遇和挑战中昂首阔步，奋勇前进，继续书写学校新世纪又一个百年辉煌!

4. 合肥市第八中学

　　合肥市第八中学，创办于1956年，时为初级中学，1970年开始招收第一届高中学生，成为一所完全中学。1998年高初中分离，成为一所高级中学。1999年被评为合肥市示范高中，2002年被评为安徽省示范高中。学校自创办之初的北油坊巷借地办学开始，到后来扎根于万慈会堂旧址，计五十余年，期间数易其址，直至2008年整建制从桐城路老校区搬迁至合肥市政务文化新区，一所全新的现代化八中自此诞生。

　　学校现占地150亩，建筑面积14万平米，现有100多个班级，5300多名学生;420多名教职工。教学设备先进，师资力量雄厚，先后荣获“国家青少年普法教育先进集体”“合肥市先进单位”、“合肥市教学质量综合评价一等奖”等光荣称号。

　　合肥八中校风淳朴、治学严谨，管理规范。建校五十年来，历经风雨坎坷，与共和国共同成长。一代代八中人薪火相继，不辱使命，为祖国的教育事业矢志不渝，开拓进取。学校草创之初，前辈们披荆斩棘，艰苦奋斗，为八中每个阶段的发展打下了扎实的基础。文革期间师生们坚守阵地，坚守信念，执着于教育理想，敢于在逆境中抓教学、抓质量，让人类文明之火始终在八中人手中传承。恢复高考之后，八中迈开大步，领跑合肥教育，声震遐迩，被人们誉为“不是重点的重点”“人们心目中的重点”“无冕之王”。上世纪90年代开始，学校砺志创新，率先在全省施行内部管理体制改革，教育教学质量不断提高，年年被市教育局评为教育教学质量一等奖。2009年，全省文理科第一名同时花落八中，2010年，获市理科第一名，2011年获市文科第一名。2012、2013年高考全市七项指标，我校获六项第一。学校将学生的自理自律精神的培养和创新能力的锻炼作为教育教学的目标，并为特长生创设发展平台，平等对待每一个学生，把学生的终身发展放在教育的首要位置。莘莘学子源源不断地从这片小小的校园走出，走入社会、走向世界。国务院总理李克强，工信部部长、党组书记苗圩，央视著名主持芮成钢等一大批杰出校友成为祖国政治、经济、文化界的栋梁之才。

　　“人说八中老师好”，这是社会对八中老师朴素而高度的评价。合肥八中拥有一支高素质的教师队伍，特别是一支爱生如子的班主任队伍，他们师德高尚，业务精湛，敬业爱岗，堪为人师。近年来，学校针对年轻老师大量加盟的现实，提出了“老师与学生共同发展”的办学理念，不断强化基础管理，大力开展校本教研和集体备课，努力推动教师专业发展，教师队伍素质不断提高。学校师生和谐，作风严谨，务实发奋，不事张扬，形成了自己的办学特色!

　　我校近年积极推进课程改革，构建了符合八中实际、促进八中特色发展和全面贯彻教育方针的新课程框架，即基础性课程、限定性拓展课程、非限定性拓展课程、研究性课程和实践活动课程。所有课程都围绕学生，相互渗透，相互依存;着眼于培养目标，着眼于创新能力，着眼于个性发展，以满足越来越凸显出来的学生个性化需要，同时，以全面科学的评价模式、开展生涯规划教育和信息化教学手段来推动和保障课程的实施，以保证课程质量。让学校走上了特色化发展之路。

　　近年来，学校把国际合作办学作为新的发展战略，引进国际化教育理念，引进国外教育资源，以期培养具有国际视野、融汇各国优秀文化的21世纪的世界公民。学校创办了国际部，开展了中美合作项目、AFS项目活动等。学校还与韩国、日本、法国、英国、德国、加拿大等国开展了广泛的文化交流。校际互动，师生互访，一个国际化的学校正在逐步形成。

　　回眸过去，成绩喜人，展望未来，干劲倍增。新世纪，社会对教育提出了更高的要求。为迎接新世纪的挑战，合肥八中将办学目标定位为：设备先进，师资雄厚，管理科学，质量优异，有个性，有特色的国际化学校。

5. 合肥市长江路第二小学

　　合肥市长江路第二小学始建于1936年，地处繁华的长江路中段，其前身是“忠源女子学校”，系原省立第六女子中学进步组织“朝曦读书会”成员为抗日救亡活动而建立的小学当时校址在江忠源祠和昭公祠，只有5个教学班。学校成立后，积极开展了抗日救国和妇女解放的宣传工作，并为接待北平、东北、天津河南等地的流亡学生作出了贡献。民国二十六年（1937年）抗日战争爆发后，该校停办，部分教师奔赴延安和抗日前线。

　　1949年合肥解放后，在原校址重建了合肥市立初级小学，开设2个班。1950年改为合肥市第一初级小学。1953年改为合肥师范学校第二附属小学。1958年改为现名。自1949年至1966年，该校有12届毕业生近千人。“文革”中，学校遭到严重破坏。粉碎“四人帮”后，学校通过认真贯彻“调整、改革、整顿、提高”的方针，教学上坚持德智体全面发展，教育质量逐步提高。1978年被评为合肥市教育系统先进集体。1981年副校长童本忠被评为特级教师。

　　1985年全校有13个教学班，在校学生738人，教职工42人，其中专任教师37人。学校占地6.9亩，校舍建筑面积3650平方米。有图书2500册，杂志22种，报纸16种。

　　2004年底，学校拥有三栋教学楼房，占地约3900平方米，现有教职工近90人，学生1000余名，18个教学班。系全日制六年制学校。学校拥有自然实验室、语音室、计算机房、舞蹈房、音乐室、多媒体网络室等一流的教学设备。

　　近年来，学校教育教学和管理工作不断创新，用现代化的教育理念，创基础教育的新特色，努力形成自己的办学模式，按照“精品 ＋ 特色”的思路打造自己的形象，开放办学，走出了一条成功的兴学之路。学校先后有数百人次的教师教学论文在国家、省、市教育刊物上发表，18人次获省级特级教师、市、区教坛新星、先进教师和先进教育工作者称号。学生中有800余人次在全国、省、市各学科竞赛中获奖。国家级的“学校心理健康教育研究”课题和省级的“小学阶段双语教学的实验与研究”的课题研究，已受到国内众多教育专家的好评。

　　学校的一贯的创新管理和创新举措，为学校赢来了社会和家长的广泛认可和信赖。学校可谓是合肥市庐阳区教育园地中的一朵奇葩。

　　学校率先在全区中小学中开展教师职业道德达标考核工作，建设了一支扎实、创新、奋进型的高素质的教师队伍。

　　率先在公办学校中办起“双语教学实验班”，制定了双语教学实施方案，力争通过六年时间实验后，在全校推广双语教学，并逐渐形成学校的双语教学特色。

　　率先在合肥市学校中开设心理健康教育课程，使用心理健康教材，对学生开展心理健康教育。学校设立了“家长开放日”，开通“家长热线”，“让素质教育的直通车”开到每一个家庭、每一位家长的心中，建立学校、家庭、社会三位一体的学生心理健康教育网络。

　　率先邀请全国各地著名特级教师：支玉恒、于永正、贾志敏、窦桂梅、吴正宪、刘德武、李振村等来到合肥、来到学校，连续举办了三届规模空前的教学观摩研讨活动，提升了学校的教育教学水平。

　　学校被授予“全国‘十五’规划项目学校心理健康教育研究实验学校”、还先后被评为安徽省第四届、第五届“文明单位”、安徽省“家教名校”、合肥市“德育先进单位”、“合肥市语言文字规范化示范学校”、“合肥市绿色学校”、合肥市“青年文明号标兵”、“合肥市未成年人保护示范标兵学校”、市“甲级管理学校”、“全国红旗大队”、“全国红领巾助残先进集体”等。现在，合肥市长江路第二小学正以培养学生“合作、创新、发展”的能力为指导思想，全面实施素质教育，朝着校园环境一流、教学设备一流、师资队伍一流、教学质量一流的目标奋进!